四川省邛崃一中九年级化学 硫酸教案 人教新课标版VIP免费

四川省邛崃一中九年级化学硫酸教案人教新课标版一．教材分析：本节教材包括硫酸和硫酸根离子的检验两部分。硫酸是在初中学过稀硫酸的化学性质的基础上讨论浓硫酸的化学性质和硫酸的用途。浓硫酸的特性主要介绍浓硫酸的吸水性、脱水性和强氧化性。教学中特别强调浓硫酸的吸水性与脱水性的不同，通过实验对浓硫酸的还原产物进行有效检验。在介绍硫酸的用途时，教给学生读图方法，认识性质与用途的关系。关于硫酸根离子的检验，在已有的离子反应、稀硫酸检验及氯离子检验知识为基础，学会硫酸根离子检验的一般原理及方法。二.探究目标：（1）掌握浓硫酸的性质，尤其是浓硫酸的特性（2）养成良好的实验观察和分析思维的能力（3）通过实验研究，激发学习兴趣，培养严谨求实勇于创新的科学品质三.学习重点浓硫酸的强氧化性四．教法分析本节课教学时，要把握好初中、高中有关硫酸知识的衔接，应用所学化学理论，借助实验手段，引导学生在回顾知识和对比实验中发现新问题，探究新问题。通过实验探究和思维辨析，培养学生的探究能力和思维品质。所以，本节课应突出以下特点：以实验为基础，引发认知冲突；以思维为核心，开展问题探究；以学生为主体，促进知识内化。五．相关知识储备初中学过稀硫酸具有酸的通性：可以使酸碱指示剂变色；可以与活泼金属、金属氧化物、碱等发生化学反应。浓硫酸溶于水放出大量热；可干燥气体；可使纸、布等脱水碳化。六.【教具学具准备】观察实验得出结论巩固练习布置作业分析讨论情景引入演示实验投影仪、试管、镊子、胶头滴管、试管夹、酒精灯、橡皮塞及导管、烧杯、玻璃棒、铜片、浓硫酸、蒸馏水、品红溶液、棉花、纸屑、木屑、NaOH溶液。七.教学手段：实验和多媒体教具八.师生互动活动设计教师活动设计：1．演示实验，引导学生观察现象，分析原因，写出方程式。2．设置问题，让学生巩固氧化还原知识。3．引导学生自学、自结，体会物质的用途与性质的关系。学生活动设计：1．观察实验、描述实验、分析实验，得出结论，根据实验结论书写有反应的化学方程式。2．给学生设问题，让学生在讨论中总结归纳知识。4．阅读自学教材，将前后知识联系起来，根据性质总结浓硫酸的用途。九、教学过程教师活动学生活动设计意图【趣味实验】火柴头上蘸浓硫酸，火柴起火，设计问题引入新课为什么会出现这种情况？请大家带着这个问题预习教材130页的内容，找出硫酸的物理性质和化学性质.明确并归纳：（使用ppt）硫酸的物理性质问题1：如何稀释浓硫酸？（学生回答后用ppt）问题2：如何鉴别浓硫酸与浓盐酸（学生回答后用ppt归纳）稀硫酸具有酸的五条通性。浓硫酸的三大特性。预习，思考，回答学生回答学生回答1．使紫色石蕊溶液变红色。2．硫酸+碱→盐+水……通过趣味实验调动学生的学习积极性今天我们将重点研究浓硫酸的三大特性。板书：浓硫酸板书：一吸水性（使用ppt）吸水性：吸收物质中自身存在的水形成水合硫酸，该过程是一个放热过程。实验探究1：在两只试管中分别放入棉花和白纸，再往试管中滴加浓硫酸问题：为什么棉花、木材变黑了？释疑：（使用ppt）解释浓硫酸的脱水性脱水性：使有机物中的氢和氧按水的组成脱去板书：二脱水性实验探究2：向装有蔗糖的烧杯中加入浓硫酸，观察有何现象？（“黑面包”实验）板书：如：C12H22O11=======12C+11H2O+热量过渡设问：为什么会产生疏松多孔的物质并且有刺激性气味的气体产生带着这些问题让我们来学习浓硫酸的另一个十分重要的特性——强氧化性。板书：三强氧化性(1)与某些金属反应C+H2SO4(浓)===CO2↑+2SO2↑+2H2O学生分析原因火火柴头着火的原因观察、思考倾听观察现象并描述：蔗糖逐渐变黑，体积膨胀，变成疏松多孔的海绵状的物质；同时放出大量的热、蒸汽，有刺激性气味的气体产生。创设实验情景，激发学生的学习兴趣。明确浓硫酸脱水性的含义加深对浓硫酸具有脱水性的认识。浓硫酸说明：请同学们从氧化还原角度分析此反应。明确：（使用ppt）说明：在“黑面包”实验中，产生的刺激性气味气体就是浓硫酸表现脱水性的同时氧化了生成的碳，自己被还原成刺激性气味的SO2的缘故。问题：浓硫酸能氧化非金属单质那么能不能氧化...