山东省聊城市阳谷实验中学九年级化学第二节海水“晒盐”(第二课时)教案教学目标使学生理解溶解度的概念，了解温度对一些固体物质溶解度的影响教学重点溶解度的概念教学难点对溶解度的概念的理解教学过程教学活动各抒己见知识准备：1.什么是饱和溶液?2.哪些方法可实现两者相互转换？自主学习：二．固体物质在水中的溶解度猜想假设：食盐在水中溶解是有一定限度的，哪些因素会影响固体物质溶解限量的呢？你能猜测出其因素影响的结果是什么吗？自主探究：请同学们自己设计实验，看看是否符合上述要求，然后按照自己的实验设计探究溶质种类对溶解限量的影响。也可按照教材给出的实验进行探究。注意变量控制问题，将相关结论填到书上相应位置。自主学习：结合课本P13硝酸钾的溶解度曲线图，完成下列问题：1.“20℃时，硝酸钾溶解度是31.6g”的含义是什么？此时溶液是饱和溶液还是不饱和溶液？2.在上表中，对哪些因素进行了限定？3.溶解度的单位是什么？4.你能用自己的语言说出什么是固体物质的溶解度吗？说明：如不指明溶剂，一般指物质在水中的溶解度。例如：蔗糖在20℃时的溶解度是203.9克，就是指在20℃，100克水中最多能溶解203.9克蔗糖。理解概念应注意：固体溶解度概念的四要素：①一定温度；②100克溶剂；③饱和状态；④单位是克。练一练：请你说出20℃时，硝酸钾的溶解度是31．6克”的含义。自主学习：1.结合课本P14给出的有关溶解度数据，绘制出氯化铵的溶解度曲线图。2.结合P15几种物质的溶解度曲线图，回答下列几个问题：【想一想】1.溶解度受温度影响最大的是哪种物质？影响最小的是哪种物质？注意培养学生的自主探究能力。加强对四要素饱和溶液饱和溶液不饱和溶液2.硝酸钾和硝酸钠两种物质的溶解度曲线有一个交点，此交点表示什么意义？3.0℃时，用100g水配制氢氧化钙饱和溶液，然后加热到70℃，从溶液中能否析出晶体？4.结合书上有关内容完成下列空白：—————10g——————1g——————0.01g———————（）溶（）溶（）溶（）溶我的收获：自我检测：1、不溶物就是绝对不溶于水的物质。此话是否正确？2、20℃时碳酸钙的溶解度是0.0013g，所以碳酸钙是___溶物质。3、20℃时氯化钠的溶解度是36g，则氯化钠属于（）A.易溶物质B.可溶物质C.微溶物质D.难溶物质4.在20℃时，100g水中溶解36g氯化钠溶液达到饱和，则20℃时氯化钠溶解度是____g。5．右图是a、b、c三种物质（均不含结晶水）的溶解度曲线，请你回答：（1）0℃时，a、b、c三种物质中溶解度最大的是___________；（2）将t1℃时三种物质的饱和溶液升温至t2℃时，首先析出晶体的是_______；（3）t2℃时，将30ga物质加入到50g水中充分溶解，所形成溶液的质量是______g。的理解。注意加强学生对溶解度曲线的认识。识记标准学生谈收获推荐作业完成基础训练相关内容。教后反思通过溶解限量引入溶解度的学习，对于学生对溶解度的概念掌握和理解都较为深刻，重要的是学生的实验分析能力得到了很好的锻炼。
