直角坐标系教学内容及其分析（一）教学内容：1、平面直角坐标系以及横轴、纵轴、原点、坐标的概念2、根据坐标确定图形的位置，根据图形确定各点的坐标
（二）教学内容分析：1、本节课要学习的内容平面直角坐标系以及横轴、纵轴、原点、坐标的概念，其核心是画出直角坐标系，理解各个部分的名称，本知识点是为后面学习由点的位置写出它的坐标，根据坐标描出点的位置打下基础，是本节中学习的重要基础内容
2、根据坐标确定图形的位置，根据图形确定各点的坐标
其核心是在给定的直角坐标系中，由点的位置写出它的坐标；根据坐标描出点的位置
关键是根据题中的已知条件描点，理解横轴和纵轴的概念
为以后学习坐标变化与图形变化之间的关系打好基础
也是本节的重点
二、目标及其解析（一）、目标定位：理解平面直角坐标系以及横轴、纵轴、原点、坐标等概念；能在给定的直角坐标系中，由点的位置写出它的坐标
（二）目标解析：平面直角坐标系是在平面中确定点点的位置的主要载体，它是后面研究各类函数的重要基础，所以要理解定义，并准确把握
坐标是一对有序实数对，前后不能颠倒
三、问题诊断与分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是点的坐标、与点到坐标轴的距离，横纵坐标混乱，产生这一问题的原因是忽略了点的坐标是是一对有序实数对
要解决这一问题，其中关键对本概念的理解
四、教学支持条件分析五、教学过程一、引入新课同学们，你们喜欢旅游吗
假如你到了某一个城市旅游，那么你应怎样确定旅游景点的位置呢
下面给出一张某市旅游景点的示意图，根据课本示意图（图5－6），回答以下问题：（1）你是怎样确定各个景点位置的
（2）“大成殿”在“中心广场”南、西各多少个格
“碑林”在“中心广场”北、东各多少个格
（3）如果以“中心广场”为原点作两条互相垂直的数轴，分别取向右、向上的方向为数轴的正方向，一个方格的边长看做一个单位长度，那么你能表示“碑林”的位置吗
