第20课第二次工业革命1教学目标一．知识：了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。二．方法：通过思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害？”等问题，学会全面分析问题的方法。三．情感：通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。教学流程：2学情分析（1）知识储备：在初中阶段的历史学习中，学生已经对“第二次工业革命”的内容有所了解，通过报纸、电视、网络等也能经常接触到关于与科技革命有关的内容。（2）方式方法：学生已经具备了一定的历史问题探究能力，能够通过查找资料、调查研究进行一些分析、总结和评价。3重点难点重点：第二次工业革命中的重大发明难点：第二次工业革命的影响4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导课请同学们猜三则谜语，打日常生活用品和交通工具。同学猜三则谜语，打生活用品和交通工具。一根藤儿连万家，家家开出幸福花，花儿夜夜放光芒，工作学习需要它。（电灯）没嘴会说话，没手会摇钤，相隔千万里，说话能听清。（电话）一只箱子方又长，两条辫子竖顶上，接上电线跑得欢，接送乘客忙又忙。（电车）这些谜底的共同之处是什么？（与电有关）同学们还能说出在生活中与电有关的哪些器物（电视、冰箱、电梯、空调、电饭锅、电熨斗、电脑、电热水器等等）同学们列出这么多电器，可见“电”这种能源与我们的生活息息相关，那么，电是如何发明的，它又是怎样走进我们的生产、生活领域的？今天我们就来探讨这些问题，这节课我们学习第21课，人类迈入电器时代。即第二次工业革命。活动2【活动】一、阅读质疑，自主探究（1）人类何时进入“电气时代”？叙述电是如何发明的？它又是怎样运用于人们生产生活中去的？（2）爱迪生为什么被称为“发明大王”，他一生中有哪些成就？（3）19世纪80年代，一种新型交通工具—汽车被制造出来，汽车的动力机器是什么？这种动力机器何时发明？发明者是谁？（4）汽车的出现增强了人们的生产能力，扩大了人们的活动范围，改变了人们的生活方式，那么我们应该如何来对待汽车工业呢？请同学们看“动脑筋”，然后讨论他们谁说的有道理？我们该怎么办？（5）最早的飞机在什么时间由谁制造出来？在飞机制造方面，我国有一位杰出的人物是谁？（6）简单说说第二次工业革命的影响？活动3【讲授】多元互动，合作探究鼓励学生自己解决问题，不能解决的可以和同桌及前后桌讨论，小组讨论后定论。开展小组合作，班级有固定的学习小组，每个成员将自己的问题向小组提出解决，最后将小组不能解决的问题向教师提出。师生合作，共同解决每个小组提出的问题。活动4【练习】训练检测，目标探究一、选择题：（在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1．19世纪70年代，人类进入（）A．蒸汽时代B．电气时代C．原子能时代D．计算机时代2．第二次工业革命后，得到广泛应用的能源是（）A．石油B．电力C．煤炭D．水力3．在1879年发明耐用碳丝灯泡的是（）A．牛顿B．爱迪生C．西门子D．爱因斯坦4．下列当今社会生活，与第二次工业革命无关的是（）A．电话拜年B．乘公交车上班C．电脑办公D．坐飞机旅游5．在第二次工业革命中，电力技术方面走在其他国家前面的是（）①美国②德国③日本④英国A．①②B．②③C．①③D．②④6．1885年试制汽车成功的是（）A．莱特兄弟B．瓦特C．卡尔?本茨D．爱迪生7．世界上第一架飞机诞生于（）A．英国B．法国C．德国D．美国8．下列第二次工业革命的内容，在第一次工业革命中有类似表现的方面是（）A．新电力的广泛使用B．新交通工具的创制C．通讯手段的发明D．化学工业的建立二、材料解析题材料一1807年，美国人富尔敦制成了第一艘汽船在内河试航成功，史蒂芬孙经过几年的努力，终于在1814年发明了一台蒸汽机车，因前进时不断从烟囱里冒出火来，被称为“火车”。材料二1885年，本茨制成一辆三轮汽车，此后汽车发展迅速，成为陆上重要交通工具。1903年底，美国的莱特兄弟几经试制的飞机，终于...
