第20课第二次工业革命1教学目标一．知识：了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实
二．方法：通过思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害
”等问题，学会全面分析问题的方法
三．情感：通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神
教学流程：2学情分析（1）知识储备：在初中阶段的历史学习中，学生已经对“第二次工业革命”的内容有所了解，通过报纸、电视、网络等也能经常接触到关于与科技革命有关的内容
（2）方式方法：学生已经具备了一定的历史问题探究能力，能够通过查找资料、调查研究进行一些分析、总结和评价
3重点难点重点：第二次工业革命中的重大发明难点：第二次工业革命的影响4教学过程4
1第一学时4
1教学活动活动1【导入】导课请同学们猜三则谜语，打日常生活用品和交通工具
同学猜三则谜语，打生活用品和交通工具
一根藤儿连万家，家家开出幸福花，花儿夜夜放光芒，工作学习需要它
（电灯）没嘴会说话，没手会摇钤，相隔千万里，说话能听清
（电话）一只箱子方又长，两条辫子竖顶上，接上电线跑得欢，接送乘客忙又忙
（电车）这些谜底的共同之处是什么
（与电有关）同学们还能说出在生活中与电有关的哪些器物（电视、冰箱、电梯、空调、电饭锅、电熨斗、电脑、电热水器等等）同学们列出这么多电器，可见“电”这种能源与我们的生活息息相关，那么，电是如何发明的，它又是怎样走进我们的生产、生活领域的
今天我们就来探讨这些问题，这节课我们学习第21课，人类迈入电器时代
即第二次工业革命
活动2【活动】一、阅读质疑，自主探究（1）人类何时进入“电气时代”
叙述电是如何发明的
它又是怎样运用于人们生产生活中去的
（2）爱迪生为什么被称为“发明大王”，他一生中有
