综合实践活动——图书信息的分类与管理一、教学活动目标:**知识与技能合理运用已学习的文件、文件夹的操作和文本编辑知识。**过程与方法通过任务驱动法和教师的引导，让学生在相互交流和共同协作之间完成调查任务。**情感价值观培养学生团结协作、认真思考的能力，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息技术的态度，提高对信息技术意识的认识。二、教学活动重点:调查图书信息的分类与管理三、教学活动难点:调查活动后的分析思考——如何让图书检索更方便？四、教学设计思想:本活动采取分组合作、调查思考为主要方式，全班同学分组进行调查，结合以前所学的知识，让学生在活动中以团队协作的方式进行，同时学会积极思考、认真分析，感受信息在生活中的应用。活动前期工作（准备）1．将全班同学分组，选出负责人，帮助学生初步完成任务分工。2．针对本次调查活动印制调查表。（见后面）3．对学生在调查中的方式、方法与态度做培训，引导学生正确合理的进行。4．学生按照计划进行调查活动，并将活动中搜集的资料填入调查表中。活动中期工作（思考、分析与讨论）1．提出一个设想：如果将每本书的内容录入计算机，且以该书书名为文件名保存起来，让每组设计一个保存方案，并且画出文件结构框图？（每组思考讨论后完成）2．分组集中讨论，思考下列三个问题。（1）按“文件夹”|“文件”的方式建立的图书信息库检索是否方便？（2）按“文件夹”|“文件”的方式建立的图书信息库怎么保证使用时的安全？（3）如何改进才能使图书信息库检索方便、使用安全？活动后期工作（总结）1．对本次调查活动每组完成总结报告，以对这次调查活动做自我评价。2．各组之间相互交流，互相评价。3．教师对本次活动做全面总结。同时建议同学将调查结果和结论呈报给学校图书馆或学校其他相关部门。附：调查表
