山东省济南市槐荫区九年级数学下册 第1章 直角三角形的边角关系 1.6 利用三角函数测高导学案 （新版）北师大版-（新版）北师大版初中九年级下册数学学案VIP免费

1.6利用三角函数测高预习案一、预习目标及范围：能根据实际问题设计活动方案，能综合运用直角三角形的边角关系解决实际问题预习范围：P22-23二、预习要点结合图形，根据直角三角形中的角边关系，解决下列问题：在Rt△MEC中，∠MCE＝α，则tanα＝，EC=；在Rt△MED中，∠MDE＝β则tanβ＝，ED＝；根据CD＝AB＝b，且CD＝EC-ED=b.所以-=b,ME=三、预习检测1．如图，某飞机于空中A处探测到地面目标B，此时从飞机上看目标B的俯角α＝30°，飞行高度AC＝1200米，则飞机到目标B的距离AB为_．,第1题图),第2题图)2．如图所示，小华同学在距离某建筑物6m的点A处测得广告牌B点、C点的仰角分别为52°和35°，则广告牌的高度BC为_．(精确到0.1m)(sin35°≈0.57，sin52°≈0.79，cos35°≈0.82，cos52°≈0.62)3．(2014·百色)从一栋二层楼的楼顶点A处看对面的教学楼，探测器显示，看到教学楼底部点C处的俯角为45°，看到楼顶部点D处的仰角为60°，已知两栋楼之间的水平距离为6米，则教学楼的高CD是()A．(6＋6)米B．(6＋3)米C．(6＋2)米D．12米4．(黔东南州)黔东南州某校九年级某班开展数学活动，小明和小军合作用一副三角板测量学校的旗杆，小明站在B点测得旗杆顶端E点的仰角为45°，小军站在点D测得旗杆顶端E点的仰角为30°，已知小明和小军相距(BD)6米，小明的身高(AB)1.5米，小军的身高(CD)1.75米，求旗杆的高EF的长．(结果精确到0.1，参考数据：≈1.41，≈1.73)探究案一、合作探究活动内容1：活动1：小组合作活动一：测量倾斜角（1）把测角仪的支杆竖直插入地面，使支杆的中心线、铅垂线和度盘的0°刻度线重合，这时度盘的顶线PQ在水平位置.（2）转动度盘，使度盘的直经对准较高目标M，记下此时铅垂线指的度数.那么这个度数就是较高目标M的仰角.问题1、它的工作原理是怎样的？问题2、如何用测角仪测量一个低处物体的俯角呢?和测量仰角的步骤是一样的，只不过测量俯角时，转动度盘，使度盘的直径对准低处的目标，记下此时铅垂线所指的度数，同样根据“同角的余角相等”，铅垂线所指的度数就是低处的俯角.活动二：测量底部可以到达的物体的高度.“底部可以到达”，就是在地面上可以无障碍地直接测得测点与被测物体底部之间的距离.要测旗杆MN的高度，可按下列步骤进行：(如下图)1.在测点A处安置测倾器(即测角仪)，测得M的仰角∠MCE=α.2.量出测点A到物体底部N的水平距离AN＝l.3.量出测倾器(即测角仪)的高度AC＝a(即顶线PQ成水平位置时，它与地面的距离).根据测量数据，就能求出物体MN的高度.活动三：测量底部不可以到达的物体的高度.所为“底部不可以到达”，就是在地面上不能直接测得测点与被测物体的底部之间的距离.例如测量一个山峰的高度.可按下面的步骤进行(如图所示)：1.在测点A处安置测角仪，测得此时物体MN的顶端M的仰角∠MCE＝α.2.在测点A与物体之间的B处安置测角仪(A、B与N都在同一条直线上)，此时测得M的仰角∠MDE=β.3.量出测角仪的高度AC＝BD＝a，以及测点A，B之间的距离AB=b根据测量的AB的长度，AC、BD的高度以及∠MCE、∠MDE的大小，根据直角三角形的边角关系.即可求出MN的高度。活动2：探究归纳在Rt△MEC中，∠MCE＝α，则tanα＝，EC=；在Rt△MED中，∠MDE＝β则tanβ＝，ED＝；根据CD＝AB＝b，且CD＝EC-ED=b.所以-=b,ME=MN=即为所求物体MN的高度.活动内容2：典例精析如图，某中学在主楼的顶部和大门的上方之间挂一些彩旗．经测量，得到大门的高度是５m，大门距主楼的距离是30m，在大门处测得主楼顶部的仰角是30°，而当时侧倾器离地面1.4m,求学校主楼的高度。(精确到0.01m)解：二、随堂检测1．如图，山顶有一座电视塔，在地面上一点A处测得塔顶B处的仰角α＝60°，在塔底C处测得A点俯角β＝45°，已知塔高60米，则山高CD等于()A．30(1＋)米B．30(－1)米C．30米D．(30＋1)米2．如图，从热气球C处测得地面A，B两点的俯角分别是30°，45°，如果此时热气球C处的高度CD为100米，点A，D，B在同一直线上，则AB两点的距离是()A．200米B．200米C．220米D．100(＋1)米,第5题图),第6题图)3.如图，在两建筑物之间有一旗杆，高15米，从A点经过旗杆顶点恰好看到矮建筑物的墙角C点，且俯角...