重庆市黔江实验中学九年级化学《水的净化》教案2 新人教版VIP免费

教学内容大课题自然界的水课型新授课学时共2学时本节内容课题2水的净化第1学时教学目标（三维目标）知识与技能：1、了解纯水与自然水的区别2、掌握净水操作方法，学会过滤操作过程与方法：1.学习运用观察和实验等方法得到信息；2.学习运用比较、归纳、总结等方法对所获取信息进行加工。情感态度与价值观：1.对生活中化学现象的好奇心和探究欲,激发学习化学的兴趣；2.用学到的化学知识解决生活中的一些问题,缩短理论实践间的差距；3.树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。课堂前置（自主学习检测题或提问）请你认真学习教材74到75页，然后写出自主学习中的疑难问题：.（可利用网络资源自行解决）1.纯水是色、____臭，清澈透明体，而许多天然水里由于含有许多和杂质，因此常呈浑浊，属于。2.读一读第二段和图形4-14，了解自来水厂净水的过程，并把它简单表示出来。天然水→→加沉淀→→吸附→_______→自来水，其中物理方法有化学方法有3.天然水的净化方法①用法除去水中颗粒较大的不溶性杂质Ⅰ静置沉淀Ⅱ沉淀a.絮凝剂吸附，利用溶于水生成胶状物吸附杂质。②.活性炭吸附，能吸附水中杂质和少量杂质，除去③过滤Ⅰ适用于和的分离。Ⅱ操作要领：“一贴二低三靠”“一贴”：滤纸要，中间不留气泡。“二低”：低于的边缘。低于的边缘。“三靠”：烧杯紧靠，玻璃棒下端，漏斗末端管口学习探究（学生参与到课堂中的活动设计或需要学生掌握的重点知识）角色分派组长：汇报者：记录者：联络员：检查员：观察员：学习探究一阅读第二段和图形4-14，总结净化水的方法有哪些：除掉的是哪一类杂质？【实验4-1】利用所给实验仪器，动手操作，探究明矾的作用，记录实验现象，讨论得出的结论。此变化属于：现象结论学习探究二【实验4-2】按照实验操作指示（书上蓝色字体），合作完成过滤操作。并记录实验过程中出现的问题；此变化属于什么变化？问题：讨论：1.过滤实验操作的关键点？2.玻璃棒的作用：3.几个关键点的原因？学习探究三通过刚才的过滤后就除去了杂质，请同学们再闻一闻你们过滤后得到的水。现象怎么解决？当堂训练1.水是生命之源，下列与水有关的物质中，属于纯净物的是（）A．雨水B.自来水C.矿泉水D.浮有冰块的蒸馏水2.下列混合物不适合用过滤方法分离的是（）A混有豆渣的豆浆B混有沙石的食盐C错放在一起的白糖和食盐D用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气后回收二氧化锰3.某实验小组在学校周边的池塘内取水，观察到水样呈黄色、有异味、浑浊，并有固体小颗粒。现对水样进行如下处理：（1）向水样中加入明矾，搅拌溶解，静置一段时间后，进行（填操作名称），以除去固体小颗粒。再向滤液中加入活性炭，利用其性除去水样中的色素和异味，该过程属于（填“物理”或“化学”）变化。4.过滤是一种净水的方法，利用的方法，可将不溶于水的固体杂质与水分离开来．如图是操作示意图，请指出错误，并加以改正．拓展升华（难点）1.小明在时，发现速度很慢，原因可能是；另外，在两次后，他发现滤液仍浑浊，可能的原因是（写出一条即可）．改正错误后，他应该2.请问：过滤后的水是纯水吗？为什么？课后反馈（课后作业）《巴蜀一号》53——54页的2、5、8、9、12、13题学后总结或易错点记录错误之处改正方法