洋务运动教学目标：知识要求：了解或掌握洋务派和顽固派的出现与他们之间的主要分歧；洋务运动兴起的时间口号、主要内容，军事工业和民用工业的性质；洋务运动失败的原因；正确评价洋务运动
能力要求：（1）通过比较洋务派和顽固派观点的异同，培养学生抓住事物之间的“共性”和“个性”进行比较的能力
（2）通过引导学生对洋务运动进行评价，培养学生初步运用辩证唯物主义中“现象和本质”、“主观动机和客观效果”原理、历史唯物主义中生产力、生产关系原理与一分为二分析问题，评价历史问题的能力
情感目标：洋务运动是近代中国由洋务派发动的一次变革试验，也是清政府试图自救的运动是危难中救国求图存的爱国行为
是中国融入世界近代化的开端，要树立国际意识
正确评价洋务运动，树立正确的社会价值观，深刻记住洋务运动所留下的历史教训
教学重点：1、洋务运动的兴起和发展
2、洋务运动的历史地位
教学难点：对洋务运动的评价
教学过程：一、导入新课：师：现在我国有很多外语学校，大学也开设有很多门外语，那么我国开设的第一所外语学校是哪所呢
生：1862年开办的京师同文馆师：同学们知道京师同文馆是在怎样的背景下创办的吗
生：19世纪中的洋务运动中
师：今天我们就来学习洋务运动
（板书第二节的课题）看洋务运动是在怎样的背景下产生和发展的
洋务派与顽固派
二、讲授新课：1、师：19世纪60年代清朝政局出现了怎样的局面
面对这种局面，清朝政局变动产生了什么变化
清政府面对如何解决内忧外患的问题，清政府内部出现了怎样的变化
2、分析洋务派与顽固派的主张，通过分析材料讨论他们的异同，并分析当时社会状况比较两者哪一个较进步，并思考洋务派掀起洋务运动的前提条件
最高统治者慈禧在这件事情上采取什么态度，为什么会采用这种态度
洋务派与顽固派的异同点，采用表格形势，让学生填表格而增加记忆：洋务派顽固派代表人物中央：奕忻地方：曾国藩左宗棠李鸿章张之洞
