活动课一历史短剧—文成公主入藏[教学目标]通过同学们自己编演历史短剧《文成公主入藏》，形象地再现历史情景，加深对汉藏两族人民世代友好的情感体验，提高历史知识的运用能力和表达交流能力。在活动中培养学生的集体合作意识，增强历史观念。[活动重点]再现唐朝文成公主入藏的历史事实。[活动难点]如何既不违背历史，又加入自己的合理想象，正确地表达自己的意思。[活动准备]一、教师准备1、查阅有关文成公主入藏的史料，包括图片、文字资料，及相关的考古发现、论文。将掌握的资料提供给学生，并对学生的资料运用给予必要的指导。2、将全班同学分成三个小组，分别饰演“吐蕃使者求婚”“文成公主西行”“文成公主在吐蕃”等历史场景。教师确定组长，每个方阵前、中、后各安排两三名种子选手，以便激活气氛，全员参与。3、恰当布置教室，让教室气氛轻松、愉快。二、学生准备1、搜集有关文成公主入藏的资料，可借助上网等信息手段。2、对搜集到的资料进行整理分类，筛选对本组表演有用的资料，可向教师请教，分析资料的可靠性。3、编写工作要小组同学齐心协力完成，分工明确是成功的一个保证。编剧、导演、演员、旁白、美工、配乐等各负其责。剧本完成后先交由老师审阅，修改。4、小组导演协调好内部分工，充分发挥自己的想象力，大胆加入自己的想法，组织排练。[活动过程]1、由同学们自己选出的主持人宣布演出的开始，教师做一名观众。2、三个小组根据自己一段时间以来的准备，大胆表演。各小组的活跃分子充分发挥带头作用，将气氛调节好。初一的学生，好动本来就是他们的天性，在活跃分子的带动下，就会将他们活泼的天性表现的淋漓尽致。轻松、愉快的气氛会让表演更自然。同学们以自己的想象力和创造力，通过小品，甚至是歌剧等形式，再现当年“吐蕃使者求婚”，“文成公主西行”，“文成公主在西藏”等历史场景。生动的语言，可爱的扮相将同学们带回到唐朝。3、表演结束后，由评委老师和同学给每个组打分，宣布获胜小组。选出优秀演员、编导各一名。如果条件允许，可以给适当的物质奖励。4、教师给予总结。对每个小组的表现给一个肯定。对表演过程中出现的历史性错误，要及时指出并加以纠正。5、课后作业就今天的活动课写一篇历史日记，内容可从多个方面来写，如：对文成公主入藏的看法；对某个小组表演的看法；自己的收获，等等。
