最苦与最乐课题最苦与最乐课型精讲课主备人上课时间学习目标1．运用略读的方法，理解文章内容，明确作者观点，理清文章脉络。2．文章论证严密，在教学过程中，引导学生理解论证方法的运用，培养学生思维的严密性。3．本文语言流畅而又凝练，指导学生进行感悟、积累及训练。可通过句子仿写等形式，锻炼学生的表达能力。4．“责任”的话题是严肃的，要引导学生采用合作探究的方式，理解本文丰富的人文内涵，树立对自己、对他人、对社会的责任感。学习重点⒈学习略读的方法。跳过某些细节，在短时间内有选择地阅读，把握作者观点。⒉对内容和表达深入把握，形成自己读书后的心得与体会。学习难点训练严密的思维能力和语言表达能力。学习过程资料积累：梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，近代资产阶级改良主义者、学者。1898年参与“戊戌变法”，变法失败后流亡日本。晚年任清华学校研究院导师。文风流畅、犀利、凝炼。著有《饮冰室合集》。有关责任的名言：君子素其位而行，不愿乎其外。素富贵，行乎富贵；素贫贱，行乎贫贱；素夷狄，行乎夷狄；素患难，行乎患难。君子无入而自得焉。——中庸责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。——歌德良农不为水旱不耕，良贾不为折阅不市，士君子不为贫穷怠乎道。——荀子教学设计人生须知负责任的苦处，才能知道有尽责的乐趣。——梁启超第一课时一、知人论世激情导入：同学们，痛苦和快乐，是人类永恒的话题，平常百姓也有深刻的思考，哲人志士更有不少精彩的论述。大家先说说自己的最苦与最乐吧!(学生发言)今天，我们来学习梁启超先生的《最苦与最乐》一文，此文既有儒家的进取精神，又有佛家的超凡智慧；更体现了智者的达观情怀，读来脍炙人口，掩卷令人回味无穷。(ppt显示课题)二、交流互助日积月累：(ppt显示)出示任务：读准发音，解释词意，补充作者资料，朗诵《少年中国说》，第一组派代表完成。⒈走近作者：(学生展示自己搜集的资料，集体交流)⒉积累生字。达(dá)观安分(fèn)恩惠(huì)赔(péi)礼纵(zòng)然契(qì)约循(xún)环悲天悯(mǐn)人⒊积累词义。契约：契约，最初是指双方或多方共同协议订立的有关买卖、抵押、租赁等关系的文书。契约可以理解为“守信用”。达观：对不如意的事情看得开。如释重负：好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。任重而道远：负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。悲天悯人：哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。讨论明确：教师规范(ppt显示)第一部分：(第1—3自然段)负责任是人生最大的痛苦。第二部分：(第4自然段)尽责任是人生最大的快乐。第三部分：(第三、理清思路初识苦乐：(ppt显示)活动一：自由速读，整体感知：任务一：学生略读课文，填写一下表格是人生最大的痛苦。是人生最大的快乐。任务二:小组讨论，理清课文思路，明确文章的结构第一部分（）：论述了第二部分（）：论述了第三部分（）：论述了四合作探究读懂苦乐：活动任务一：学生精读课文，边读边画边思考思考一：用精炼的语言概括本文作者的观点。思考二：作者运用了哪些理由来论述苦乐与责任之间的关系的。负责任乃是人生最大的痛苦尽责任为人生最大的快乐教材解读：1、全文观点性的句子：⑴我说人生最苦的事，莫苦于身上背著一种未了的责任。⑵独是凡人生在世间一天，便有一天应该的事。该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。⑶凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一5—6自然段)人生当勇于负责任，而不能逃避责任。小结：本文告诉了我们，人生最大的痛苦是未尽到责任，人生最大的快乐是尽到了责任。同时告诉人们，人应当勇于担负责任，而不应该逃避责任学法指导：第一步：勾画出文章中提出有关苦乐与责任关系的语句，你最信服的是哪一点，批注你对这些语句的理解？第二步：找出能说服观点的相应层责任。⑷有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头，一...
