诗五首第一课时【学习目标】1.诵读并默写五首诗歌.2.能够结合诗人的时代背景，了解五首诗歌的思想内容，把握作者的思想感情.3.能从情感、写法、炼字、修辞等角度品味诗句，增加语言积累。【自主学习】1自主朗读《饮酒》、《行路难》两首诗2通过查阅练习册了解作者相关资料及背景资料3在文中划出句中停顿，有节奏诗有感情的朗读，并能背诵。【合作探究】1小组内自查背诵。2小组间互查背诵【探究展示】1“采菊东篱下，悠然见南山。”“悠然”写出了作者怎样的心情？如果把“见”改成“望”好不好？为什么？2“采菊东篱下，悠然见南山”是一种怎样的境界3怎样理解陶诗中的“而无车马喧”与“心远地自偏”4如何理解“此中有真意，欲辨已忘言”这两句的诗意?【当堂检测】（1）《饮酒》中体现诗人主观情感与外界客观景物融为一体的名句是：（2）《饮酒》中最受世人推崇的诗句是：（3）点明诗人居闹市而心自静原因的诗句是：（4）表述诗人远离世俗名利，虽身居“人境”而闲静无忧的诗句是：（5）表达诗人悠然自得、超然物外的思想情趣的名句是（6）写南山美好晚景的句子是：（7）《饮酒》中，表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：（8）诗中表现诗人乐观的生活态度的句子是：。（9）诗中写景的对偶句是：10《行路难》中表现诗人远大抱负和坚定自信的名句是：（11）诗人借用典故表明人生变化莫测且渴望入仕的句子（12）诗中虚写的句子是：（13）表现诗人内心愁苦、无所适从的句子是：教师寄语：少壮不努力，老大徒伤悲《诗五首》第二课时课型：新授课【学习目标】1诵读并默写五首诗歌。2能够结合诗人的时代背景，了解五首诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。3能从情感、写法、炼字、修辞等角度品味诗句，增加语言积累。【自主学习】1自主朗读《白雪歌送武判官归京》、《己亥杂诗》两首诗2通过查阅练习册了解作者相关资料及背景资料3、在文中划出句中停顿，有节奏诗有感情的朗读，并能背诵。【合作探究】1小组内自查背诵。2小组间互查背诵3．解释下面加黑字词的意思。（1）狐裘不暖锦衾薄裘：。衾：。（2）将军角弓不得控控：（3）都护铁衣冷难着着：（4）瀚海阑干百丈冰瀚海：。阑干：（5）愁云惨淡万里凝惨淡：（6）风掣红旗冻不翻掣：（7）胡天八月即飞雪胡天：即：【课后作业】（1）、写边塞风狂雪早的句子：（2）、我国信息产业起步晚，发展快，颇有之势。（3）以春花喻冬雪的千古名句是：（4）、从视觉角度表现色彩鲜明、红白映衬、雪天大寒的诗句是：（5）运用互文和对偶的修辞方法表现边地将士的苦寒生活，侧面烘托大雪寒威的句子是：（6）从咏雪到送别过渡（在结构上起过渡作用）的句子是（7）运用夸张和对偶写边塞野外雪景的句子是（8）写送别宴会的句子是：（9）、古代送别诗中，有很多情景交融的佳句，虽只字未提送别，笔端却饱含幽幽不尽的情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。岑参的《白雪歌送武判官归京》中这样的诗句是李白的《送孟浩然之广陵》中也有这样的诗句教师寄语：学贵有疑，大疑则大进，小疑则小进。《诗五首》第三课时课型：新授课编写人：李彩萍审核人：程吉编号:067【学习目标】1、诵读并默写五首诗歌。2、能够结合诗人的时代背景，了解五首诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。3、能从情感、写法、炼字、修辞等角度品味诗句，增加语言积累。【自主学习】1自主朗读《茅屋为秋风所破歌》、解决生字2通过查阅练习册了解作者相关资料及背景资料3、给加黑的字注音：怒号布衾三重茅庇挂罥突兀长林梢见此屋沉塘坳4、解释下面加黑字词的意思。（1）茅屋为秋风所破歌为：歌：（2）高者挂罥长林梢罥：挂罥：长：长林：（3）下者飘转沉塘坳坳：沉塘坳：（4）俄顷风定云墨色俄顷：（5）秋天漠漠向昏黑秋天：漠漠：向：（6）自经丧乱少睡眠自：丧乱：（7）长夜沾湿何由彻彻：何由彻：（8）安得广厦千万间安得：广厦：（9）大庇天下寒士俱欢颜庇：寒士：俱：（10）何时眼前突兀见此屋突兀见：（11）风雨不动安如山安：（12）雨脚如麻如麻：（13）娇儿恶卧恶【合作探究】1、“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”在诗中的作用是什么？2、最后一段的...
