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浙江省瑞安市塘下镇新华中学八年级历史与社会上册 第四单元 综合探究四 过年:感悟我们身边的传统教案 人教版VIP免费

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第四单元综合探究四过年:感悟我们身边的传统【教学目标】1.以小组合作的形式进行探究活动,初步了解中国传统节日的由来、民俗活动,分析传统文化对人们生活的影响,突出中国传统节日所倡导的“团圆”之情。2.以小组讨论、互问互答的形式进行探究活动,体会中国传统节日习俗的演变过程,树立正确对待传统文化的态度,倡导健康的节日文化。3.增强对中国传统文化的感情,激发文化参与的兴趣和文化创造力。【教学方法】创设教学情景,使学生活动与教师引导相结合,充分发挥学生的主体作用,调动学生的探究兴趣。【教学准备】多媒体课件、图片、实物等如:春联、灯笼、福字、鞭炮、压岁钱的红包。。粽子、龙舟图。汤圆、灯谜。月饼、李白的一首诗。【新课导入】我们中国人有“初次见面,互赠礼物”的传统,那么今天老师也给大家带来一些礼物,大家想不想要?想拿到这些礼物,老师有个小小的要求,就是因为我们礼物有限,我们同学要分小组,合作做个游戏,我们的游戏是传统节日我作主。老师这里有四个传统节日:春节组、端午节组、元宵节组和中秋节组。,每个传统节日都有相关的问题需要我们每个小组合作解决。抽到节日后,上来拿和你这小组有关的礼物。下面先请各小组派代表上来抽取传统节日。然后请你们上来领取和你们节日有关的礼物。【新课教学】设计思路:以小组合作的形式进行探究活动,要求学生通过互问互答,初步了解传统节日的由来及各种民俗活动;分析传统文化对人们生活的影响;体会中国传统节日所蕴涵的深厚情感。假设我们现在来到了公历2006年,通过“传统节日我当家”的活动,分组探究。把全班学生分为四组:春节组、端午节组、元宵节组和中秋节组。然后四小组围成四个小圆圈坐好。一、游戏过程1、各组自己确定主持人、记录员、挑选物品的代表;2、各组派代表挑选节日所需物品;3.各组根据探究学习讨论表的提示,围绕物品开展小组讨论,想方设法获得更多的知识,记录讨论结果并准备发言及提问。点击屏幕,出现春节日历,请同学互问互答春节组:1.主持人介绍挑选的物品,围绕物品说说春节的安排,小组成员分别展示所挑选的物品;2.记录人谈谈春节的相关知识,其它小组成员进行补充;如:关于春节的起源;春节期间有哪些民俗活动;这些活动有哪些变化和发展;这些变化和发展反映了什么。3.春节组回答其他组的提问,可以有选择的回答,如不能回答的,可以申请其他小组友情援助,或思考其他途径;4.教师适当点拨──请同学们亲身体验和感受亲人之间的团圆气氛,小组合作完成探究任务。学生从亲身体验、互问互答中了解春节的习俗、变迁以及对人们生活的影响。点击屏幕,出现元宵FLASH,请同学互问互答元宵节组:公历2006年的2月23日,农历正月十五1.主持人介绍挑选的物品,围绕物品说说元宵节的安排,小组成员分别展示所挑选的物品;2.记录人谈谈元宵节的相关知识,其他小组成员进行补充;3.元宵节组回答其他组的提问,可以有选择的回答,如不能回答的,可以申请友情援助,或考虑其他途径;4.教师点拨──请同学们亲身体验和感受亲人之间的团圆气氛,小组合作完成探究任务。学生从互问互答中认识到元宵的意义;通过对举家赏灯的美好回忆,引出亲人之间的团圆。点击屏幕,出现端午图片,请同学互问互答端午节组:农历五月初五1.主持人介绍挑选的物品,围绕物品说说端午节的安排,小组成员分别展示所挑选的物品;2.记录人谈谈端午节的相关知识,其他小组成员进行补充;3.端午节组回答其他组的提问,可以有选择的回答,如不能回答的,可以申请友情援助,或考虑其他途径;4.教师点拨──请同学们亲身体验和感受屈原的爱国热情,自己也应该热爱祖国,好好学习。小组合作完成探究任务。点击屏幕,出现中秋图片,请同学互问互答中秋节组:农历八月十五,公历2006年的9月18日1.主持人介绍挑选的物品,围绕物品说说中秋节的安排,小组成员分别展示所挑选的物品;2.记录人谈谈中秋节的相关知识,其他小组成员进行补充;3.中秋节组回答其他组的提问,可以有选择的回答,如不能回答的,可以申请友情援助,或考虑其他途径。4.教师点拨──请同学们亲身体验和感受亲人之间的团圆气氛,小组...

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