课题：专题：蒙古的兴起和元朝的建立主备人课型新授验收结果：合格/须完善时间分管领导课时18周第1课时总第12课时教学目标：1、了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况
掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争、元世祖恢复和发展农业的主要措施、水路交通运输的发展、大都的繁荣、频繁的中外往来、行省制度的建立、民族融合的发展等基本史实
2、通过对元朝民族融合的讲述，认识元朝民族融合的进一步加强，是在全国统一的条件下，在前代民族融合的基础上实现的，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力
3、通过本课的学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用
文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚气节
重点：成吉思汗统一蒙古、元朝的统一、行省制度和民族融合
难点：如何理解元朝的统一促进了民族融合
教学过程教师活动学生活动修改意见一．导入新课：复习导入二、自主探究，自我提高1、年，族召开大会，推举为大汗，尊称为，国建立
从此，蒙古草原结束了长期混战的局面
2、年，元军占领，南宋灭亡
抗战派大臣继续抗元
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，说明他，表现出崇高的民族气节
3、元世祖的政绩：（1）元朝建立：年，定国号为元，年定都
（2）农业方面：a、重视发展，多次下令禁止蒙古贵族做牧场
b、学生复习依据课本填写，后组长查
治理，推广的种植，北方农业得到恢复和发展
（3）运输方面：a、令人开凿河和河，粮船可以从直通到；b、开辟了规模空前的，粮食运输逐步以为主
（4）行省制度：目的：
措施：元世祖在中央设，地方设，简称“行省”
我国的设立，始于
元政府加强对的管辖，成为元朝正式的行政区；还加强对的管辖
4、元朝商业繁荣，既是政治中心，又是闻名世界的
5、对外交往：意大利旅行家，在时来华，他的《》描
