古代东方与西方的战争课题名称第七课古代东方与西方的战争三维目标一、识记与理解记住希波战争发生的时间和希腊各城邦的领导者——雅典和斯巴达；知道马其顿战胜波斯的决定性战役伊苏斯战役和参加十字军东征的主要国家、东征的大致范围；了解马拉松之战的战况和亚历山大、萨拉丁的主要事迹；理解古代东西方战争对东西方国家所产生的影响。二、能力与方法通过学习希波战争，分析希腊获胜的原因，培养学生的归纳概括能力；通过了解亚历山大东征和十字军东征的前因后果，掌握十字军东征的实质，培养学生初步阐释历史问题的能力；通过探讨古代东西方战争对东西方国家所产生的影响，培养学生运用历史唯物主义观点评价历史人物和历史事件的能力。三、情感态度与价值观通过对古代东西方战争的学问，培养学生反对战争、热爱和平的情感，并让学生明白：对权力的渴望，对财富的贪婪，对永垂不朽的执着追求，往往导致了历史上一次次大规模的征服战争，而伟大统帅的“事功伟绩”是建立在累累白骨基础之上的，当我们陶醉在史诗一般壮观的战争场景中时，不要忘了成千上万的灵魂在血泊中呻吟、哭泣。重点目标希波战争难点目标对东西方战争的认识和评价导入示标（播放《奥运会上的马拉松长跑比赛》视频片断，教师设疑激趣）同学们知道正在进行的是什么项目的体育比赛呢？（学生容易答出马拉松长跑比赛）那你们又可否知道马拉松长跑比赛是怎样来的？（学生反应各异，教师由此引导）马拉松比赛项目的设置与古代东西方之间的一场战争密切相关。下面就让我们一起穿过千年时空，回到激战的古代亚欧战场，接受血与火的洗礼吧！目标三导学做思一：（板书）一、希波战争阅读教材P41的文字，看一看希波战争爆发的原因是什么？判断出这场战争的性质？原因：波斯向希腊索要“水和土”。性质：希腊——正义的反侵略战争；波斯——非正义的侵略战争。多媒体展示《希波战争》活动地图，教师指图讲述其中三次较大的战役，突出李奥尼达、菲迪波茨等爱国将士的英雄壮举，对学生进行为祖国正义事业勇于献身的情感教育，并重点介绍马拉松战役以及它和现代奥运会马拉松长跑比赛的关系。希腊以弱胜强，战败波斯学做思二：（板书）二、亚历山大东征多媒体展示亚历山大大帝像，向学生简介亚历山大其人，思考：亚历山大为什么要东征？其主要目的是什么？亚历山大东征的路线是怎样走的，结果如何？多媒体展示《亚历山大帝国》的活动地图，指图讲述东征路线和帝国的疆域，并请学生上台利用课件讲述伊苏斯战役。小组讨论：你认为亚历山大东征对东西方国家产生了怎样的影响呢？学做思三：（板书）三、罗马对东地中海地区的征服罗马为什么要发动征服东地中海地区的战争？罗马是从什么时候开始发动征服战争的？经过和结果如何？请同学对照地图阅读教材P43-44大字内容，看一看。目的：建立东地中海地区的霸权。经过：公元前3世纪末——公元前2世纪末。先后征服马其顿王国、希腊、塞琉西王国、托勒密王国。公元前27年，屋大维建立元首制，罗马进入帝国时期。结果：罗马称霸东地中海。小组讨论：我们该如何认识罗马对东地中海地区的征服呢？学做思四：（板书）四、十字军东侵组织十字军东侵的主要国家和十字军入侵的主要地区（法、德、意等国家；小亚西亚、巴勒斯坦）十字军东侵是由于宗教矛盾引起的吗？为什么？东方各国人民的反侵略斗争（埃及萨拉丁）十字军东侵的影响是什么？（师生共同分析，得出结论）一方面给东方各国人民带来了深重灾难，另一方面也使西欧人民付出了惨重代价。达标检测1.导致波斯帝国灭亡的决定性战役是（）A.伊苏斯之战B.君士坦丁战役C.马拉松战役D.耶路撒冷陷落2.亚历山大帝国地跨（）A.欧洲和亚洲B.欧洲和非洲C.欧洲和美洲D.欧、亚、非三洲3.下列有关古代东西方战争对东西方国家产生的影响的阐述，不正确的是（）A.给东方国家人民带来了深重灾难B.没有给西方国家人民带来灾难C.促进了东西方国家经济文化的交流D.促进了古代亚欧大陆文明的整合反思总结1.知识建构2.能力提高3.课堂体验课后练习问题探究（课后完成）希波战争是古代东西方之间的一场典型战争。请回答：⑴为什么国力、军力都不如波斯帝国的希腊...
