2制取氧气第_____教案________年____月___日星期____课题§3
1认识氧气（1）教学目标（一）知识与能力1．比较氧化反应与化合反应的概念，并能对已学的典型反应进行分类
2．通过观察和描述实验现象，归纳出通过实验来研究物质及其变化的科学方法
3．通过对已知反应共性的归纳总结，初步建立化合反应与氧化反应的概念
（二）过程与方法1．通过实验来验证氧气的性质，并对实验进行分析和总结
2．观察和分析演示实验，加深对知识的理解
（三）情感、态度与价值观1．通过对实验现象的观察与描述，逐步树立严谨的科学态度
2．认识到化学反应在生产和生活中的重要用途
重点1．氧气的化学性质
2．化合反应和氧化反应概念的建立
难点化合反应与氧化反应的区别与联系
课型新授课教学策略选择实验探究、引导阅读、归纳教[复习]1
口述氧气的物理性质
个性化设计学过程2
口述氧气化学性质，并完成下列反应的文字表达式和符号，口述相关实验现象
（1）木炭在氧气中燃烧
（2）硫粉在氧气中燃烧（3）红磷在氧气中燃烧（4）铁丝在氧气中燃烧（5）镁带在氧气中燃烧（6）铝箔在氧气中燃烧[引入]下面我们将接着学习“3
1认识氧气”的知识
[板书]§3
1认识氧气[阅读]第64页“长话短说”
〖小组讨论·同学互助〗比较刚才的文字表达式，从反应物和生成物的种类和数目来看，它们有什么共同点
（反应前有几种物质，反应后有几种物质）它们都是由两种或两种以上物质（多种物质）反应生成一种物质的反应，在化学上把这种反应叫做
它的特点是：多变一
〖个别质疑·归纳总结〗[板书]化合反应:由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应,叫做化合反应
表达式：A+B一一AB特点是：多变一氧化反应:物质与氧发生的化学反应叫氧化反应
为什么说是与“氧”反应,而不说与“氧气”反应呢
(教师可说明氧还有其他存在形态,物质与氧反应,不
