7.2.1基因控制生物的性状学习目标1.举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种的性状和相对性状之间的区别。2.举例说出生物的性状是由基因控制的。3.关注转基因技术给人类带来的影响。学习过程：一、自主探究，合作交流学习任务一阅读课文，理解掌握生物的性状在生物世代延续的过程中，每一代既有遗传，也有变异。遗传是指亲子间的，变异是指和间的差异。相似性和差异性指的就是性状的相似或差异。1、※性状：是指生物体所有特征的总和，包括（如单双眼皮、肤色、毛色）、（如血型）、（如各种先天性行为）等。2、相对性状：同种生物的同一性状往往有不同的表现形式，如人的眼皮这一性状，有的表现为单眼皮，有的表现为双眼皮，人的ABO血型则有四种不同的表现形式：A型、B型、O型或AB型。遗传学家把这种生物的形式称为相对性状。注：※相对性状的三个要点是①②③学习任务二讲解分析课文，掌握基因控制性状1、细胞核是细胞储存遗传物质的主要场所。生物的主要遗传物质DNA含有生物的遗传信息，DNA主要存在于细胞核中。染色体是由和构成的，每条染色体上有一个DNA分子；DNA分子可以分成许多个片段，在每个片段上都有特定的，决定着生物的不同性状，这些片段叫。一个DNA分子上由许多个基因，基因是携带遗传信息的最小单位。2、转基因技术：把一种生物的的某个，利用的方法转入到另一种生物的中，从而改造其某些遗传性状，这项技术称为转基因技术。3、遗传和变异是生命得以延续和发展的重要内因。生物的遗传是在生殖过程中完成的，生物的性状都是遗传物质在生物的个体发育过程中和环境相互作用的结果。二、课堂练习1、通俗地说，遗传是指亲子间的，变异是指亲子间和子代个体间的。2、生物的性状包括、和。3、同种生物同一性状的不同表现形式称为。4、生物的性状是受控制的。5、把一种生物的某一个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的中，使之表现出转入基因所控制的，这样的生物称为转基因生物。6、下图中所涉及的6组相对性状，请把每组相对性状的序号填入到括号中：（）、（）、（）、（）、（）、（）。7、下列成语或诗句中，描写生物遗传现象的是（）A、螳螂捕蝉，黄雀在后B、人间四月芳菲尽，三寺桃花始盛开C、种瓜得瓜，种豆得豆D、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春8、子女像父母是因为（）A、父母把各种性状直接传给了子女B、父母把细胞核传给了子女C、父母把精子和卵细胞携带的性状传给了子女D、父母把控制性状的基因传给了子女9、将噬菌体的DNA分子和蛋白质分子分别注入到甲、乙两种细菌的细胞中，能繁殖出新的噬菌体的是（）A、甲细菌B、乙细菌C、甲和乙细菌D、甲或乙细菌三、诊断评价：1、如果改变生物的某个基因，会出现的现象是（）A、生物的某个性状会发生改变B、生物的性状会全部改变C、生物会出现许多新的性状D、生物的性状都不会改变2、下列各图是“显微注射获得转基因超级鼠”示意图，分析图片后回答下列各问。①、这项先进的生物科学技术在生物学上称为。②、请把上述图片的序号按正确顺序排列起来：、、、。③、在上图中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？④、这个实验的结果是小鼠变成了大鼠，这说明性状和基因之间是什么关系？
