过富有情趣的生活教学目标1.正确认识和把握好奇心和从众心理，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。2.分清情趣的雅俗，掌握培养高雅情趣的途径，提高独立思考、正确判断事物的能力。3.掌握培养高雅情趣的途径；正确认识和把握好奇心和从众心理。教学内容分析《过富有情趣的生活》是七年级第一单元《让生活充满阳光》的第二框内容。本项目是在学生明确高雅情趣的重要性的基础上，根据中学生的现实情况和实际需要，引导学生通过树立乐观的生活态度、增强好奇心、把握从众心理、丰富文化生活等途径培养高雅情趣，过充实而富有情趣的生活。共包括四个层次：以乐观的态度对待生活；增强好奇心，培养广泛兴趣；避免盲目从众，杜绝不良嗜好；丰富文化生活，提高审美能力。掌握培养高雅情趣的途径是本课时的教学重点，如何正确、全面地认识和把握好奇心和从众心理是本课时的教学难点。教学设计思路丰富多彩的现代生活需要中学生全面发展，提高生活品位。而初中学生世界观、人生观尚未形成，从众心理比较重，容易出现盲目从众现象；好奇心较强，往往不能很好地把握；好学习、善模仿，而独立思考、判断是非的能力较差，自我控制能力不强，往往容易随波逐流。这些特点往往会带来一些不良的后果，甚至出现道德失范乃至违法犯罪。所以要教会学生在生活中分辨情趣的雅与俗，树立积极乐观的生活态度，培养良好的行为习惯这是非常重要的。教学主要围绕“以乐观的态度对待生活——增强好奇心，培养广泛兴趣——避免盲目从众，杜绝不良嗜好——丰富文化生活，提高审美能力”四方面展开。具体通过“情景导入，自主感悟----师生互动，合作探究-----回归生活，拓展升华-----成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。教学方法与策略根据实际需要采用情境教学法、讨论法、谈话法，培养学生的自主合作探究学习能力。本堂课注重创设富有情趣的课堂情境，利用精彩图片、案例分析、讨论交流、活动“数来宝”等多种形式，通过学生自身的体验，激发学生的兴趣和热情。让学生在高雅艺术的熏陶下，在激烈的讨论中，明辨是非，感受丰富文化生活的充实和美好，从而端正态度，掌握培养高雅情趣的方法与途径。教学准备学生：搜集有关体现高雅情趣的名言、图片及典型事例。教师：了解学生的日常行为表现，教学中做到有的放矢，因材施教。教学过程环节一情景导入，自主感悟1.我们的家乡播放腾格尔歌曲《天堂》，同时展示图片：教师：听着这优美的音乐，欣赏着这一幅幅美丽的人间仙境，请用最美丽的语言说出内心的感受。学生：积极发言，诗情画意中抒发自己的真实感受。教师：美不美，家乡水；亲不亲，家乡人。美丽枣庄，江北水乡。就像腾格尔唱到的：“蓝蓝的天空，清清的湖水，绿绿的草原，这是我的家，我爱你，我的家，我的天堂”。我们每个人都以自己是枣庄人深感骄傲。越来越多的游客慕名而来，高兴而归。他们欣赏生活、热爱生活的态度，值得我们学习。2.伟人的魅力邓小平同志的一生几番沉浮，却始终怀着坚定的共产主义信念。“文革”期间，他受到迫害，被送到江西省新建县拖拉机厂劳动，他以饱满的热情投入工作。他恢复正常工作后，也趁工作之余打打桥牌、爬爬山、游游泳。遇到重大足球比赛，他还是一个热心观众邓小平晚年的时候，一些外国客人还向他请教长寿的秘诀。师：从材料中，我们得到哪些启示？学生讨论，从培养广泛兴趣、高雅情趣角度回答。教师：我们的改革开放“总设计师”邓小平拥有广泛的兴趣，高雅的生活情趣和坚强的意志力赋予他完美的人生。伟大人物时刻感染着我们，我们只有热爱生活，学会从身边寻找快乐，从学习、工作、生活中寻找乐趣，才能拥有高雅的生活情趣。那么，如何才能拥有高雅情趣呢，这就是我们这节课要学习、探讨的话题。板书课题：过富有情趣的生活（设计意图：让学生感悟情趣，激发学生在美的享受中向往高雅情趣，导入新课。）环节二师生互动，合作探究活动一真情告白话题一发现快乐（1）漫画反映了人们对待生活的态度有什么不同？（2）举自己身边一个乐观的人的例子，看看他是怎样对待生活的？（3）自己对生活的态度是怎样的？学生...
