重庆市綦江区三江中学七年级语文下册 第一单元综合性学习《成长的烦恼》学案 人教新课标版VIP免费

重庆市綦江区三江中学七年级语文下册第一单元综合性学习《成长的烦恼》人教新课标版学习目标：知识与能力：大胆言说自己成长中的烦恼；与别人交谈努力做到口齿清楚，态度大方。过程与方法：通过对成人成长时期烦恼的了解，审视自己的所谓烦恼，重新评价自我。情感态度价值观：认识自我，以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼、挫折等。活动准备(两项内容任选一项)1、了解自己的烦恼。我能解决的烦恼解决方法我的感受我未能解决的烦恼2、课外调查，了解烦恼。现在请你以一名小记者的身份，采访一下你周围的成年人，如妈妈、爸爸、老师等。采访内容：你在少年时期曾经有过烦恼吗?是怎么对待那些烦恼的?现在重新审视，你怎样评价当年的那些烦恼?如果可能，你也可以找一找当地有名望的人或你仰慕的人，通过采访，就这个问题与他们作些交流记录采访情况。（要求学习小组合作分工，每位同学至少准备一项内容，每项内容至少有一位同学准备。）采访情况记录表采访对象采访时间采访地点采访内容长辈寄语采访心得课堂活动一、谈话导入：同学们，我们常说“少年不识愁滋味”。在我们的眼里，你们天真无邪、无忧无虑，是快乐的天使。是不是这样？学生畅所欲言二、联系生活，倾诉烦恼（交流表格一）三、认识烦恼，化解烦恼：1、你如何看待这些烦恼？可采用小组讨论的方式认识烦恼对成长的影响，寻求化解烦恼的方法。2、事例研讨：常君是你小学时的同学，你们俩曾是无话不谈的好朋友。后来他爸爸调到省城工作，他小学毕业后也随父亲到省城去读中学。有一天，他给你打来电话，说自己心里很烦，不适应省城的生活环境，与同学沟通也很困难，缺少知心朋友，等等。请你设身处地想想他的苦恼，先在电话里与他交换看法，然后写一封信，帮助他化解烦恼，争取说得入情入理，使人信服。四、拓展延伸：1、体验拓展：用一定的形式，把你心中的烦恼形象化，比如说：①我的烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍。②我的烦恼就象夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里，等等。2、课外延伸：请把你遇到过的烦恼列个清单，选择自己最苦恼的一件事或几件事，仔细作些分析，与同学们交流一下，然后写一篇作文，记下自己成长的烦恼或快乐。五、课堂小结。“当一份快乐跟别人一起分享时，它就变成了两份快乐；当一份烦恼跟别人共同分担时，它就成了一半的烦恼。”六、课后练习：----根据情境，按要求表达。1、自全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程后，许多学校积极响应并认真落实。但面对升学的压力，一些学生因忙于学业，疏于体育锻炼；同时仍有些学校的体育课存在缩水现象，特别是对毕业班的学生来说，体育课往往只是一种回忆……⑴体育课上，你如何邀请不爱运动的小强参加体育运动？如:小强，我们一起出去活动吧，这样可以使你的大脑得到放松，学习效率也会大大提高。⑵假如你有机会代表同学与校长就以上现象面对面提出两点建议，你会怎样说？校长，您好！我代表同学向您提出两条建议：第一，每周安排两节体育活动课；第二，定期举办一些趣味性体育活动。如果这样，我校学生的身体素质和学业成绩都会提高的。2、为了加强子女与父母的沟通，班委会决定举办两项活动。(1)邀请家长与同学们一起参加“沟通，从心开始”的座谈会。如果你是主持人，请你为这次座谈会设计一段不超过60字的开场白。大家好!欢迎参加今天的座谈会。许多时候．我们相互埋怨，父母子女之间产生了距离。今天，让我们敞开心扉，来一次心灵的交流。(2)创办一份刊物，刊物已设计了“成长路”、“寸草心”等栏目，请你为这份刊物拟一个恰当的刊名，再为该刊物拟两个新栏目。(每个栏目名称不超过6个字，)《心之桥》、《沟通》、《心音》；栏目示例：“舔犊情”、“我心你心”。七、教学反思：学习评价：自我评价：小组评价：教师评价：