古代希腊教学目标知道希腊著名的奴隶制城邦斯巴达和雅典，掌握雅典著名的改革家梭伦、伯里克利及改革的主要内容，了解希腊文明的起源及城邦繁荣的状况。重点雅典民主政治、希腊城邦的繁荣难点雅典民主政治的评价教法及教具教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动你知道28届奥运会是在哪儿举办的吗？（教师引导过渡）古希腊文明是西方文明的“根”，它在地中海地区孕育发展，丰富多彩。勤劳勇敢的古希腊人创造了辉煌灿烂的文明，在古代世界放射出耀眼的光芒。古希腊早期的历史如何？后期历史的发展怎样？它的灿烂的文明有哪些表现？让我们来共同体验古希腊的繁荣。㈠爱琴文明（指导学生阅读教材22页内容并出示《古代希腊》图，再围绕以下问题由学生回答）1.西方文明的发源地在哪儿？（学生容易答出是古希腊，并要求记住）2.古代希腊与今天的希腊国家一样吗？它的地理范围怎样？它以什么海洋为中心？3.希腊文明以什么为中心？与亚非文明的中心有何不同？（学生答出古希腊文明以海洋为中心而亚洲文明以大河为中心即可）4.爱琴文明的中心在何地？（学生回答并在地图上找出克里特岛、迈锡尼）5.爱琴文明情况怎样？（教师结合“木马计”传说、《克里特王宫遗址》图进行讲授，让学生对当时社会情况有粗略了解）6.爱琴文明的历史地位（（学生结合地图回答：古希腊——是一个地区而非一个国家，其地理范围——与今天希腊国家的版图不同，包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚的西部海岸和意大利南部地区）学生回答爱琴文明是希腊历（㈡古希腊奴隶制城邦——斯巴达和雅典什么是城邦呢？（引导学生阅读课文注释得出）（师导）形成的奴隶制城邦中，最重要的是哪两个城邦？（师结合地图可作如下补充）斯巴达位于伯罗奔尼撒半岛的南部，是一个内陆国家，以农业为主，崇尚武力，实行奴隶制军事化管理。雅典位于希腊的阿提卡半岛上，是一个沿海国家，航海业和工商业发达，实行奴隶制的民主政治。（教师过渡）公元前5世纪，古希腊奴隶制经济进入全盛时期。全盛时期表现在哪些方面呢？㈢古希腊的繁荣1.奴隶制的繁荣。当时奴隶数量众多，手工作坊、商业贸易、交通运输、葡萄种植以及家务劳动都普遍使用奴隶，奴隶成为社会的主要生产者。奴隶的地位非常低下，被看作“会说话的工具”。2.奴隶制经济的繁荣。雅典工商贸易兴盛，各种手工业产品远销海外，雅典的比雷埃夫斯港商贾云集，是当时地中海地区国际贸易中心。3.奴隶主民主政治的繁荣。以雅典为代表，经过几次改革，使古希腊奴隶主民主政治发展到高峰。4.文化的繁荣。雅典思想文化活跃，产生了苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等著名哲学家。戏剧活动兴盛，创作了大量流传于世的悲剧和喜剧作品。雕塑和建筑艺术成就巨大。正是这一切，使雅典成为希腊世界最先进的城邦。雅典被称为“全希腊的学校”。（师引导学生讨论）古希腊的繁荣的主要原因有哪些？（师补充引导）不仅如此，古希腊独特的自然地理环境，铸就了希腊人独立、渴求知识、开拓创新的民族性格，还有一个重要原因是他们普遍实行民主政治，它对希腊的经济和文史的开始，古希腊是西方文明的发源地）（结合22页小字和《锻造作坊中的奴隶》图加深印象，并引导学生得出“希腊奴隶制经济的繁荣是建立在广大奴隶劳动的基础之上的”的结论）（学生能回答出广大奴隶的辛勤劳动）学生阅读教材24页正文和小字，让学生有一大致印象）（师补充梭伦改革）梭伦（约公元前630—560年）是古希腊著名的政治改革家和诗人。梭伦出身于没落的贵族家庭，资财中等，同情平民的遭遇，写过许多揭化发展起了促进作用。尤其是雅典，民主政治达到了顶峰。下面我们共同探究雅典的民主政治。（自然过渡，出示标题）二、雅典的民主政治（教师过渡）在了解民主政治之前，我们来了解古希腊城邦政治制度的基本情况。（出示小标题）㈠古希腊繁荣时期城邦政的基本情况（指导学生看书使学生明确）绝大多数城邦废除了国王，实现共和，一些城邦建立了公民享有充分权利的民主制度。㈡梭伦改革——民主政治的建立（师出示改革内容资料）⑴颁布了“解负令”，废除债务奴隶制；⑵按财产把公民分四等，一、二等可任高官，第三等...
