《第22课送东阳马生序》学案学习目标:1.学习课文了解“序”这种文体。2.联系课下注释理解重点词、句的意思。3.掌握文中的特殊词语,注意其古今意义的差别。4.学习作者勤勉学习,不怕吃苦的精神。资料链接《送东阳马生序》作者是宋濂,明初(朝代)著名文学家。朱元璋称他为“开国文臣之首”,刘基赞许他“当今文章第一”,四方学者称他为“太史公”,他与刘基、高启并称为明初诗文三大家。本文选自《宋学士文集》,是作者告老还乡第二年,入朝进见时写给前来拜访的同乡晚辈马君则的一篇赠序,“序”:是一种文体,分书序和赠序两种。书序,又名“序言”、“前言”“引言”是放在著作正文之前的文章。内容多是叙述作者的意趣、写作缘起,或介绍作者生平、成书过程与宗旨,为阅读和评价作品提供一定的参考资料。赠序是指临别赠言性质的文字,内容多是对于所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞。一、初读文章1.给下列划横线字注音。嗜学()逾约()俟其欣悦()既加冠()锦衾()负箧()曳屣()叱咄()()皲裂()媵人()容臭()烨然()缊袍()弗之怠()硕师()二、疏通文意(一)学习第一自然段1.掌握下列划横线的词语在文中的意思。(1)走送之()(2)嗜学()(3)致书()(4)假借()(5)以是人多假余()(6)弗之怠()()(7)稍逾约()(8)既加冠()(9)益慕圣贤之道()()()(10)硕师()(11)尝趋百里外()()(12)从乡之先达()(13)执经叩问()(14)德隆望尊()(15)稍降辞色()(16)援疑质理()()(17)俯身倾耳以请()(18)或遇其叱咄()(19)礼愈至()(20)俟其欣悦()(21)卒获有所闻()2.掌握下列重点句子的意思。①每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。②以是人多以书假余,余因得遍观群书。③又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。④余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。⑤色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复。⑥故余虽愚,卒获有所闻。(二)学习第二自然段3.掌握下列划横线的词语在文中的意思。(22)负箧曳屣()()(23)穷冬()(24)皲裂()(25)至舍()(26)媵人持汤沃灌()()()(27)四支僵劲不能动()(28)以衾拥覆()(29)寓逆旅()(30)日再食()(31)朱缨()(32)同舍生皆被绮绣()(33)腰白玉之环()(34)容臭()(35)烨然()(36)緼袍敝衣()()(37)略无慕艳()(38)口体之奉()4.掌握下列重点句子的意思。⑦当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中。⑧同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人。⑨余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意。⑩以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。三、深入探究1.作者年轻时求学的艰苦具体表现在哪些方面?温馨提示同学可先从文中画出相关语句再用简洁的语言概括。2.作者写这篇序的目的何在?3.作者在记叙自己的求学经历,却大篇幅地写老师的严厉,作用是什么?4.文中为写求学的艰苦情况,作者选取了一个特定的冬天情景加以描写,这样写有什么作用?知识链接·环境描写的作用A.交代故事发生的背景、人物身份以及境况等。B.渲染气氛。C.烘托人物心情。D.推动故事情节的发展。5.作者外出求学时,“缊袍敝衣”处在富家子弟之间,却“略无慕艳意”,其原因是什么?6.文章结尾句有什么作用?知识链接·结尾句在文中的作用A.总领全文,点名主题B.承接上文欲扬先抑的手法C.画龙点睛D.与首段相照应使结构严谨7.结合课文,谈谈你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀?8.作者写此文,意在勉励马生刻苦学习。在《三国演义》中有那么一段,孙权通过自身体会劝说手下一员大将读书的故事,后来这员大将设奇计袭荆州,大败关羽为东吴建下奇功。那么这员大将叫什么名字?从他身上你能获得哪些启示?温馨提示同学可回顾曾学过的《孙权劝学》。9.请写出你所积累的有关勤奋刻苦的名言警句。(最少2句)四、积累运用1.根据提示填写句子。①本文起统领全文作用的句子是:_。②最能表现作者抄书之苦的句子是:,,。③表明作者“尝趋百里外”求学原因的句是:。④从文中找出说明作者不辞艰...