《第22课送东阳马生序》学案学习目标：1．学习课文了解“序”这种文体。2．联系课下注释理解重点词、句的意思。3．掌握文中的特殊词语，注意其古今意义的差别。4．学习作者勤勉学习，不怕吃苦的精神。资料链接《送东阳马生序》作者是宋濂，明初（朝代）著名文学家。朱元璋称他为“开国文臣之首”，刘基赞许他“当今文章第一”，四方学者称他为“太史公”，他与刘基、高启并称为明初诗文三大家。本文选自《宋学士文集》，是作者告老还乡第二年，入朝进见时写给前来拜访的同乡晚辈马君则的一篇赠序，“序”：是一种文体，分书序和赠序两种。书序，又名“序言”、“前言”“引言”是放在著作正文之前的文章。内容多是叙述作者的意趣、写作缘起，或介绍作者生平、成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料。赠序是指临别赠言性质的文字，内容多是对于所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞。一、初读文章1．给下列划横线字注音。嗜学（）逾约（）俟其欣悦（）既加冠（）锦衾（）负箧（）曳屣（）叱咄（）（）皲裂（）媵人（）容臭（）烨然（）缊袍（）弗之怠（）硕师（）二、疏通文意（一）学习第一自然段1．掌握下列划横线的词语在文中的意思。（1）走送之（）（2）嗜学（）（3）致书（）（4）假借（）（5）以是人多假余（）（6）弗之怠（）（）（7）稍逾约（）（8）既加冠（）（9）益慕圣贤之道（）（）（）（10）硕师（）（11）尝趋百里外（）（）（12）从乡之先达（）（13）执经叩问（）（14）德隆望尊（）（15）稍降辞色（）（16）援疑质理（）（）（17）俯身倾耳以请（）（18）或遇其叱咄（）（19）礼愈至（）（20）俟其欣悦（）（21）卒获有所闻（）2.掌握下列重点句子的意思。①每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。②以是人多以书假余，余因得遍观群书。③又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。④余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。⑤色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。⑥故余虽愚，卒获有所闻。（二）学习第二自然段3．掌握下列划横线的词语在文中的意思。（22）负箧曳屣（）（）（23）穷冬（）（24）皲裂（）（25）至舍（）（26）媵人持汤沃灌（）（）(）（27）四支僵劲不能动（）（28）以衾拥覆（）（29）寓逆旅（）（30）日再食（）（31）朱缨（）（32）同舍生皆被绮绣（）（33）腰白玉之环（）（34）容臭（）（35）烨然（）（36）緼袍敝衣（）（）（37）略无慕艳（）（38）口体之奉（）4.掌握下列重点句子的意思。⑦当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。⑧同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀,右备容臭，烨然若神人。⑨余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。⑩以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。三、深入探究1．作者年轻时求学的艰苦具体表现在哪些方面？温馨提示同学可先从文中画出相关语句再用简洁的语言概括。2．作者写这篇序的目的何在？3．作者在记叙自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？4.文中为写求学的艰苦情况，作者选取了一个特定的冬天情景加以描写，这样写有什么作用？知识链接·环境描写的作用A.交代故事发生的背景、人物身份以及境况等。B.渲染气氛。C.烘托人物心情。D.推动故事情节的发展。5．作者外出求学时，“缊袍敝衣”处在富家子弟之间，却“略无慕艳意”，其原因是什么？6．文章结尾句有什么作用？知识链接·结尾句在文中的作用A.总领全文，点名主题B.承接上文欲扬先抑的手法C.画龙点睛D.与首段相照应使结构严谨7．结合课文，谈谈你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？8．作者写此文，意在勉励马生刻苦学习。在《三国演义》中有那么一段，孙权通过自身体会劝说手下一员大将读书的故事，后来这员大将设奇计袭荆州，大败关羽为东吴建下奇功。那么这员大将叫什么名字？从他身上你能获得哪些启示？温馨提示同学可回顾曾学过的《孙权劝学》。9．请写出你所积累的有关勤奋刻苦的名言警句。（最少2句）四、积累运用1.根据提示填写句子。①本文起统领全文作用的句子是：_。②最能表现作者抄书之苦的句子是：，，。③表明作者“尝趋百里外”求学原因的句是：。④从文中找出说明作者不辞艰...
