九年级历史下册 第20课 第三次科技革命教案 川教版-川教版初中九年级下册历史教案VIP免费

第20课第三次科技革命1教学目标知识与能力：1、了解计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实。2、感知第三次科技革命浪潮兴起的情况，包括兴起的时间、标志等信息。过程与方法：1、引导学生结合第一、二次工业革命的情况，对比分析第三次科技革命的特点，提高比较分析认识规律、比较历史现象得出结论的能力。2、指导学生阅读、处理历史材料，思考、总结第三次科技革命的影响，运用历史史实，提高概括、提炼历史观点的能力。情感态度价值观：1、在学习中能够感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。2、能够清楚认识到，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争，激励学生积极应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞作出贡献学生的历史责任感得到增强。2学情分析3重点难点【教学重点】以计算机网络技术、生物工程技术等为例，体会、理解第三次科技革命的特点。【教学难点】体会第三次科技革命的影响。4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】创设情境导入新知二战期间军事科技得到迅猛发展，美国为计算炮弹弹道而研制使用了第一台电子计算机，利用原子能研制了原子弹并用于实践，德国人制造液体火箭用于空袭英国。战后，这些原本用于制造杀人武器的技术转为民用并得到迅猛发展，形成了风起云涌的第三次科技革命浪潮。引入本课学习活动2【讲授】自主学习感知新知第三次科技革命（新科技革命）1、时间是20世纪四五十年代。开始于美国2、标志：原子能、航天技术、电子计算机和生物工程的发明和应用。电子计算机的广泛使用使人类进入信息时代。3、第三次科技革命的核心：电子计算机的广泛使用。得到发展和大规模应用的能源：原子能、核能4、特点：①、新科技革命不仅涌现了大量的科学成果，而且大大加快了科学技术转化为生产力的速度，缩短了知识转化为财富的过程。②科学技术的各个领域相互渗透，相互促进一种技术的发展引起好几种技术的革命。③科学技术成为社会生产中最活跃的因素，在促进经济增长的各种因素中，科技所占的比重不断上升。5、影响：第三次科技革命推动社会生产力空前发展，并进一步引起世界经济结构和国际经济格局的变化，世界各国都在大力发展高科技，增强自己在国际格局中的地位，从而推动了世界格局的多极化。6、第三次科技革命的启示：科学技术是第一生产力；科学技术推动社会发展进步；要学习科学家勇于创新、努力探求科学奥秘的精神品质；要大力弘扬自主创新的时代精神。【师生互动理解新知】1、1945年美国原子弹试验成功；1954年苏联建成第一座核电站；1964年中国第一个原子弹试爆成功。2、电子计算机和互联网3、1957年苏联发射第一课人造卫星；1969年美国人登月；中国人走向太空4、克隆技术5、讨论：你认为克隆技术是否应该限制？是否应该克隆人？点拨：克隆技术在抢救珍奇濒危动物、攻克遗传性疾病、研制高水平新药等研究中发挥作用，它既给人类带来巨大利益，也会给人类带来灾难和问题，世界各国应该制定法律来加强管理，严禁复制人类！A.“克隆”是什么意思？（克隆是英文clone的音译，科学家把人工诱导生物无性繁殖的过程叫克隆。无性繁殖是指不经过雌雄两性生殖细胞的结合，只由一个生物体产生后代的生殖方式，如：由植物的根、茎、叶等经过压条或嫁接等方式产生新个体。）B.怎样对待克隆技术？（我国应当掌握克隆技术，也应当有所限制。因为克隆技术为人类探索生命的奥秘，研究生命发生、发展的规律提供了一项重要的技术手段。人类可以运用这种技术繁殖出濒临灭绝的珍稀动物，以使其物种不致绝灭，也可以运用该技术繁殖供实验用的各种动物，还可以利用克隆技术复制出人类器官，以替换人类自身残废、缺失或功能不全的器官。但从社会角度看，克隆技术一旦应用于人类，无疑将是一场灾难。首先在该项技术实验阶段必将产生大量失败的“产品”，而这是对克隆人生存权利的侵犯和践踏其次，克隆人会带来一系列社会问题，如：他们与母体的辈份关系、与其他人的亲缘关系以及由于自身的特殊，他们是否会形成一个新的种族等，诸如此类的问题必然导致社会秩序的混...