9成功学习目标：1．能够准确的说出作者的观点，学习作者“大题小做”的写法。2．熟读精思，理清作者的论述思路，品味谈话式的语言风格。课前准备：1．通读课文，借助文下注释，理解几处文言句的意思。2．运用查找资料和询问的方法，能叙述囊萤、映雪、悬梁、刺骨等故事内容。教学过程：（一）导入：“成功，人人都追求的目标，那么，你又是如何看待成功的呢？”(学生谈自己的理解）。“是啊，生活的经验给了我们一些有关成功的启示。今天，我们来阅读北大教授季羡林根据他七十多年的生活经验，所得出的成功之道，相信会给我们每个同学有益的启发的。（二）朗读课文，并用简要的语言概括课文内容。（三）熟读课文，理清作者的论述思路。1、作者阐述了成功的三个条件，在作者眼里，这三个条件的意义一样吗？作者是如何阐述的？参考：作者先承认有“天资”，但不惟天资；接着肯定“勤奋”的作用，即使天资再高，不勤奋也无用，这是众所周知的公理；然后说“机遇”，以实例为证，指出要正视它的存在，而且指出其重要性。接下来，通过引用比较分析三个必要条件，指出无论是治学或是干事业，都不能依赖天资和机遇，只有通过勤奋，才能走向成功。2、你认可作者的看法吗？请援引实例为作者进一步证明，或者有理有据的表明自己的看法。教师适当提供关于“天资”、“机遇”、“勤奋”的材料。（四）精读品味课文，学习谈话式说理的方法。你喜欢这篇文章吗？为什么？1、从前面的学习内容中概括要点：“大题小做”、说理清晰等。2、反刍品味，有新的发现：谈话式说理等。（五）课后延伸：1、积累文中隽永智慧的语句。2、收集更多的成功人士的实例，并能从中概括出成功的道理。
