辽宁省灯塔市九年级语文下册 第四单元 16 音乐之声学案 新人教版-新人教版初中九年级下册语文学案VIP免费

音乐之声【学习目标】课标要求：1．积累词语，掌握“峥嵘、嬷嬷”等词的读音，理解“鳞次栉比、顶礼膜拜”等词的词义，并学会运用。2．了解影视剧本的特点，了解《音乐之声》的剧情。目标达成：1．把握主要人物形象玛丽亚的性格特点，感受其形象美。2．结合影视剧本的特点，赏析其画面美，培养学生阅读影视剧本的兴趣。学习流程：【课前展示】1、音乐故事片《音乐之声》的剧作者是国剧作家（姓名）。2、请给下列加点字注音或根据拼音写汉字。涟漪（）巍峨峥（）嵘（）鳞次栉（）比伫（）立顶礼mó（）拜通xiāo（）达旦3、修道院院长把玛利亚比作“胶结的月光”“天上的彩虹”，你认为这样的比喻恰当吗？为什么？4、在你看来，玛利亚是一个怎样的人？【创境激趣】《音乐之声》是一部经典的音乐故事片,取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事：萨尔茨堡有个冯·特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子，在纳粹德国吞并奥地利之后，组成家庭合唱团，到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲。这部影片自1963年开始拍摄，先由威廉·惠勒执导，后改由制片人罗伯特·怀斯执导。影片上映后，获奥斯卡金像奖的五项大奖，是美国电影史上票房最多的影片之一。其中的歌曲《铃儿响丁当》尤其为人们所喜爱，在世界广泛流传。【自学导航】1、阅读本文，首先是理解玛利亚的形象特点，以及课文是怎样运用正面描写和侧面描写相结合的方法，来刻画这个形象的。2、观看《音乐之声》的音像资料，了解影片的故事内容，结合揣摩课文的语言，感受人物唱词所体现的音乐故事片的特色，体会影视剧本的特点。【合作探究】1、用简洁的语言概括节选部分两个场景的内容。2、从节选部分剧情看，主人公玛利亚有怎样的性格特点？3、课文开头部分，大段环境描写对塑造玛利亚形象有什么作用？4、课文是怎样将正面描写和侧面烘托相结合来塑造人物形象的？【展示提升】典例分析知识迁移师生共同赏析作品的画面美(1)仔细晶读第一个场景描写，并用自己的语言描述这一画面，感受其诗情画意。学生讨论交流。示例：巍峨峥蝾的阿尔卑斯山上，挺拔的松树漫山遍野。树林中不时传来云雀的歌声，婉转悠扬。高高的山巅上尚未化尽的点点残雪，在阳光下闪闪发光，如温润的白玉般，摄人心魄。山风呼啸，松涛阵阵，和着乐声，回响在旷野上。山脚下，群峰相拥，绿水环绕，萨尔茨堡坐落其中。极目远眺，高高低低的房屋鳞次栉比。一座庄严肃穆的修道院在绿树浓阴中静静矗立，山坡上绿草葳蕤，树林茂密，小溪潺潺，真乃人间仙境也。(2)学生评点并体会其作用。示例：这一段环境描写，由远及近，层次清晰，动静结合，色彩和谐。作为主人公出现和活动的背景，与人物相映衬，有力地烘托出人物的内心世界。【强化训练】.组织学生欣赏电影《音乐之声》，品评译名。世界各国的人们在译名上曾发挥想像力，做了多次再创作。香港的译名是《仙乐飘飘处处闻》，强调影片中优美动听的歌曲；台湾的译名是《真善美》，道出该片的真谛；埃及的译名是《柔情蜜意》；葡萄牙的译名是《心灵深处的音乐》；泰国的译名是《天乐的魅力》；西班牙的译名是《笑与泪》；阿根廷的译名是《富有反抗精神的新人》，侧重刻画女主角的性格；德国的译名是《我的歌，我的梦》……当你欣赏完这部影片之后，请你品评一下，你最喜欢哪一个译名？你还有更好的译名建议吗？【归纳总结】《音乐之声》是电影史上一部经典的音乐故事片，这一节课我们集中欣赏了其画面美、形象美，音乐美。眼前似似乎是萨尔茨堡那壮田优美的景色、玛丽亚活泼轻快的身影，耳边似乎传来玛丽亚欢快的歌唱，那优美动人的旋律从心里流过，得到了至美的艺术享受。让我们诚挚地道一声：癌谢玛丽亚，感谢勒曼。【板书设计】音乐之声1、音乐故事片《音乐之声》的剧作者是国剧作家（姓名）。2、请给下列加点字注音或根据拼音写汉字。涟漪（）巍峨峥（）嵘（）鳞次栉（）比伫（）立顶礼mó（）拜通xiāo（）达旦【教学反思】