课题山川秀美第1课时课型讲授课授课时间教与学目标情感、态度、价值观目标：树立因地制宜和可持续发展的观念，增进对家乡的关注和热爱之情。能力目标：通过读剖面图理解我国地势的特点，进一步讨论这样的地势产生的影响。培养良好的读图能力。认识目标：知道我们的五种基本地形及比重最大、最小的地形；2、知道山区的含义和地势的概念；知道我国的地势高低起伏大致状况；教学重点与难点教学重点：1、我国地形地势特点及其影响；2、培养学生的读图能力和地理观念；教学难点：1、地形剖面图的判读；2、培养学生的读图能力和正确的地理观念。教学准备图示法、分析法、案例法教学方法中国的地形图（或立体模型）、中国各类地形面积比例示意图和沿北纬20度的地形剖面图。教与学过程导入新课：利用多媒体展示我国的壮丽河山的景观图片，让学生说出图片反映的地形名称。教师提问：我国有哪些常见的地形？学生回答：略师生归纳：我国有高原、山地、平原、盆地、丘陵等不同地形，说明我国的地形多样。教师板书：一、多样的地形1、地形多样学生活动：学生阅读图3—11，讨论各种不同的地形对人们生产和生活的影响。教师提问：请同学们谈谈某种地形对人们生产和生活的影响。学生回答：略师生归纳：①地势较低、地形平坦的平原和盆地，种植业比较发达；②地表起伏较大的山区，林业比较发达；③地势较高的高原地区，畜牧业比较发达。教师提问：从上面地形对人们生产和生活的影响，给我们什么启示？学生回答：略师生归纳：我们要树立因地制宜的意识。学生活动：请同学们看一看图左下角的陆高表，对照图3—12，思考一下，我国比重较大的地形是哪一种？学生回答：（山地所占比重最大）。教师讲述：我们常把山地、丘陵和崎岖的高原统称为山区，大约占全国总面积的2/3。（即：33%+10%+%=66.7%），所以我国是一个山区面积广大的国家。教师板书：2、山区面积广大学生活动：根据小明的小玲的对话，谈谈自己对山区的感觉。学生讨论、回答：略师生归纳：从同学们的回答中可知山区有利也有弊：利——有丰富的资源、发展潜力大；弊——地形复杂，交通不便，条件艰苦。学生活动：阅读图3—11和图3—13，思考：我国地势有什么特点？学生回答：略师生归纳：图示如下：师生概括：我国地势西高东低，呈阶梯状分布。学生思考：我国的地势特征对我国有哪些影响？学生回答：略师生归纳：①河流自西向东流，沟通东西的交通，加强了内地与沿海的联系；②蕴藏了丰富的水能；③有利于海洋上的湿润气流深入内地，形成降水；①②③第三阶梯：以平原和丘陵为主第二阶梯：以高原和盆地为主；第一阶梯：以青藏高原为主；④人口分布，东密西疏。课堂小结、整理知识：作业布置P7-P9教学反思多样的地形地形多样五种基本地形影响山区面积广大五种基本地形影响西高东低，呈阶梯状五种基本地形影响课题第2课时课型新授课授课时间教与学目标情感、态度、价值观目标：了解自己生活的家乡的气候及气候对周围人们生产和生活的影响；从自己家乡发展生产的得与失中树立因地制宜和可持续发展的观念；培养良好的读图和用图习惯；能力目标：运用地图了解我们各地不同的气候类型及不同的自然景观。运用地图说出我国季风区与非季风区的分界线及季风的分布；运用地图、降水柱状图说明季风气候对我国农业生产的影响。认识目标：知道我们地形的多样性对我国气候的影响，形成我国气候的多样性；了解我国季风气候的形成，知道我们的季风气候的分布及季风区和非季风区的分界线；了解季风气候对我国农业生产和人们生活的有利和不利影响；教学重点与难点教学重点：季风气候及其影响；教学难点：地图和气温降水柱状图的判读。教学准备中国气候类型图、中国自然风光图片、中国地形图教学方法图示法、分析法、讨论法、案例法教与学过程新课导入：展示反映中国各地的气候景观图片，让学生感受我国各地气候的差异。教师引入：今天我们一起来了解我国各地不同的气候及由此产生的气候景观。教师板书：二、季风的影响1、多种多样的气候学生活动：学生看图3—14中国的气候类型，分组讨论我国各地的气候类型及其各地人们的生活和生产方式。学生讲述：介绍各地的气候...
