第八章+认识亚洲第一课时位置和范围〔教学目标〕知识与技能1能应用地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。2学会描述大州地理位置的方法。过程与方法1通过读图、析图、填图等方法，让学生分析得出亚洲的位置和范围。2使学生明确如何通过对地图和相关资料的分析，说出某一大洲或某一区域的位置特点的方法。情感态度与价值观培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。〔教学重点、难点〕1、亚洲的位置特点；2、学会描述某一地区的位置特点。〔教学准备〕课本图片，幻灯片〔教学过程设计〕导入：复习上学期从全球角度，按照地理要素来研究问题，认识地球。这个学期以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况。我们今天就开始研究世界最大的大洲？------亚洲。教师出示：世界地图教师讲解：1、认识一个大洲或地区我们从认识它的位置和范围开始2、位置一般认识半球位置、海陆位置和纬度位置。自主学习1、出示自学提示（《导学》P2）2、学生阅读课文相关图文。巩固训练：完成《导学》上的练习题。拓展延伸：利用地图学会描述大洲地理位置的方法。完成课本“图上所得”2题，描述欧洲地理位置。【板书设计】半球位置；东半球位置{海陆位置：亚洲的位置和范围{纬度位置范围第2课时自然环境-----地形与河流〔教学目标〕知识与技能1、能利用亚洲地形图，归纳出亚洲地形分布特点和河流特点。2、根据地形特点和河流特点，分析地形与河流之间的关系。3、学会分析地形、河流特点的方法。过程与方法1、通过阅读亚洲地形图和及相关资料，总结归纳亚洲地形和河流特点；2、通过阅读亚洲地形图，读出亚洲河流分布特点，讨论河流流向与地形特点之间的关系。情感态度与价值观：了解自然环境各要素之间相互联系、相互影响的关系。〔教学重点、难点〕1、亚洲地形、河流特点。2、亚洲地形与河流之间的关系。〔教学准备〕课本图片，幻灯片〔教学过程设计〕导入：要了解一个大洲的自然环境，除地理位置外，还需认识它的地形、湖泊、河流及气候等方面。今天我们首先了解亚洲地形、河流的特点。一、亚洲地形特点教师展示：“亚洲地形图”教师引导：这种地形图上不同的颜色代表不同高度，可以直观地看出不同地形类型，这是哪类地形图？学生回答：分层设色地形图。教师指导：指导学生基本的读图方法，观察下方的陆高海深表。结合地图判断不同的颜色各代表什么地形。我们来认识一些主要的地形区，描述一下他们的位置和大致海拔。学生活动：不同组的同学完成不同的任务，活跃气氛，增强组内的合作意识。A组：找出青藏高原、帕米尔高原、蒙古高原、德干高原、伊朗高原等主要高原。B组：找出位于亚洲的喜马拉雅山、昆仑山、天山等山脉。C组：找出西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原等平原D组：从分层设色地形图上分析，亚洲哪里高，哪里低？E组：找出世界陆地海拔最高点和最低点，计算它们的相对高度，这一数字说明了亚洲地形的什么特点？各组展示：学生上台利用多媒体图片读图展示以上问题成果教师引导学生总结：亚洲地形特点1、亚洲的主要地形种类是什么？2、亚洲地表起伏大吗？3、亚洲地势哪里高，哪里低？小结：以上三条就是总结地形特点的方法。二、亚洲河流特点自主学习：1、自学提示：《导学》P7“合作活动”4题、5题。2、阅读课本相关图文，解决问题。回答以上问题拓展阅读：《导学》P7，总结：亚洲河流有何特点学生阅读课本：“信息传递”亚洲自然地理集锦，教师出示相关图片。巩固训练：《导学》P6—8习题。拓展延伸：“积极参与”认识南美洲的地形特点，巩固认识地形特点的方法。[板书设计]地形亚洲自然环境特点{河流第三课时复杂多样的气候教学目标知识技能1、初步了解亚洲气候特征2、能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的主要气候类型的气候特征及主要影响因素；3、理解亚洲东部和南部的降水与夏季风的关系以及对农业的影响。4、初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。过程与方法：1、使学生明确如何通过对地图和相关资料的分析，归纳出亚洲的气候特点。通过学习亚洲气候与位置、地形、农业的关系，分析影响...
