第11课民族团结课程标准了解我国实行民族区域自治制度的主要史实学习目标〖知识与能力〗通过对本课的学习，学生了解各民族分布特点、民族区域自治和各民族共同发展的政策及其作用；掌握民族团结的概念：各民族在社会生活和交往中和睦、友好、互助、联合的关系，以及各族人民齐心协力促进祖国发展和繁荣的状态。〖过程与方法〗学生通过学习“民族区域自治的实行”，培养一切从实际出发、实事求是的良好习惯，获得正确分析问题的能力；利用教材有关照片及其说明文字，结合实际内容，通过汉藏“民族团结”的感性认识，联想到全国各民族的大团结，学会用史实说话。〖情感态度与价值观〗通过了解一些少数民族文化习俗，理解中华民族的优秀文化传统，形成对祖国民族大家庭的认同感，自觉承担对于国家和民族的历史责任；了解孔繁森的感人事迹，自觉学习他积极向上的人生态度，确立起为祖国现代化建设做贡献的远大理想。学习重点民族区域自治的内容和意义以及人民政府实行的各民族共同发展政策学习难点我国实行民族区域自治的原因学习方法“学引用清”高效课堂教学模式板书设计第11课民族团结教学过程及内容【导入新课】（课件演示：歌曲《爱我中华》）【出示学习目标】（略）见课件（学生齐读）【出示自学指导一】（学生齐读）请大家根据课本P56-57页内容完成一份关于新中国成立初期民族情况的调查报告，以便党和政府能制定出符合民族实际的科学合理的决策。1、我国在民族构成上是个怎样的国家2、我国形成了怎样的民族分布格局？3、长期以来各族之间形成了什么样的民族关系？4、根据以上民族情况，党制定了什么民族政策？【自学检测】一、民族区域自治的实行1、实行民族区域自治制度的原因（课件展示我国民族分布图）提问民族团结民族区域自治制度各民族共同发展问题1、在民族构成上我国是个怎样的国家？2、我国形成了怎样的民族分布格局？（课件展示《张骞出使西域》《昭君出塞》《北魏孝文帝改革》《文成公主入吐蕃》图片）问题3长期以来各族之间形成了怎样的民族关系？我国秦汉以来形成了统一的多民族的国家，并经过了2000多年不间断的发展。各民族之间虽然有矛盾和纷争，但是各民族在社会生活和交往中和睦、友好、互助、联合的关系却是主流，形成了相互依存，不可分离的关系。问题4：各民族的风俗习惯如何？刚才同学们依据课本知识和图片完成了调查报告的大部分内容，还有个项目没有完成，那就是各民族的风俗习惯如何，大家了解多少呢？下面同学们看看这些服饰和节日都属于哪些民族的？（课件展示《傣族泼水节》《彝族火把节》《维吾尔族服饰》苗族服饰》《回族的饮食习惯》）学生以抢答形式回答。少数民族的风俗习惯可谓是丰富多彩，但也千差万别。根据以上民族情况，党和政府在制定民族政策的时候既要维护国家的统一，使各民族共同生活在同一个民族大家庭之内；又要充分考虑各民族的具体情况，尊重他们的风俗习惯、宗教信仰、语言文字等等，实现少数民族当家做主的权利，促进民族团结。有没有一个两全其美的政策呢？谁知道新中国建立后实行的民族政策是什么？2、民族区域自治制度的内容（课件在民族情况调查报告的基础上打出“民族区域自治制度”）问题1：民族区域自治制度的内容有哪些呢？（课件展示）（引导学生齐读）强调民族区域自治的前提及设立自治机关的区域。问题2：辨别改错。（课件展示）（学生讨论）改错时，让学生举出违背中央人民政府统一领导，破坏民族团结、祖国统一的事例，并引导学生要同分裂国家、破话民族团结和社会稳定的各种分裂势力做坚决彻底的斗争。问题3：实现民族区域制度有哪些意义呢？（课件展示图片）引导学生归纳，得出答案，意义:（1）维护了祖国统一，有利于民族平等、民族团结；（2）保障了少数民族当家做主的政治权利，有利于少数民族地区的发展。问题4：民族区域自治制度的地位如何？（课件展示）引导回答。民族区域自治制度成为我国的一项基本国策和基本政治制度。（过渡）在民族区域自治的政策下，我国如何促进各民族的共同发展。二、各民族共同发展【出示自学指导二】（学生齐读）1、新中国成立后，中央政府实行了什么政策，促进了少数民族地...
