相反数学案学习目标:1、理解、掌握相反数的意义
2、掌握求一个已知数的相反数方法
3、体验数行结合思想
学习重点：相反数的意义学习难点：相反数在数轴上表示的点的特征教学方法：引导学生自主探索教学过程一、学前准备1、请把下列四个数分成两类，再说说你这样分的理由5，—2，—5，22、把上面的四个数画在数轴上，请观察它们表示的点具有的特征是
5试试，怎么样
从上面问题可以看出，一般地，如果a是一个正数，那么数轴上与原点的距离是a的点有两个，即一个表示a，另一个是，它们分别在原点的左边和右边，我们说，这两点关于原点对称
二、探究新知1、相反数的概念像2和—2、5和—5、2
5这样，只有不同的两个数叫做互为相反数
2、练习1）、3
5的相反数是，—和是互为相反数，的相反数是73
2）、a和互为相反数，也就是说，—a是的相反数例如a=7时，—a=—7，即7的相反数是—7
a=—5时，—a=—（—5），“—（—5）”读作“－5的相反数”，而—5的相反数是5，所以，—（—5）=5你发现了吗，在一个数的前面添上一个“—”号，这个数就成了原数的3）简化符号：－(＋0
75)=，－(－68)=，－(－0
5)=，－(＋3
4）、0的相反数是
3、数轴上表示相反数的两个点和原点的距离
4、练习P11第1、2、3题三、归纳小结1、这堂课我的收获是2、还有没解决的问题是四、作业1
分别写出下列各数的相反数：2
在数轴上标出2，－4
5，0各数与它们的相反数
填空：(1)－1
6是______的相反数，______的相反数是－0
化简下列各数：(1)－(－16)；(2)－(＋20)；(3)＋(＋50)5
填空：(1)如果a＝－13，那么－a＝______；(2)如果-a＝－5
4，那么a＝______；(3)如果－x＝－6，那么x＝______；(4
