九年级化学下册 8.1 金属材料精品教案 新人教版VIP免费

课题1金属材料课题课题1金属材料课型新授编写修订集体研讨时间月日使用修改时间月日教学目标知识与技能1.认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。2.了解常见金属的物理性质及合金的特点。3.了解物质的性质与用途的关系。过程与方法1.运用观察、实验等方法获取信息。2.运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。情感态度与价值观1.培养学生对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。2.树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。3.树立为社会进步而学习化学的志向。重点1.金属材料的物理性质。2.物质性质与用途的关系。难点1.培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。2.提高学生综合分析问题的能力。【教学过程设计】环节教学问题活动活动教学问题最佳解决方案情境导入问题：金属材料的使用非常广泛。根据生活经验，你所知道的金属有哪些？你见过哪些金属制品？教师提出问题，引导和激发学生进行思考，同时播放有关“金属材料的使用”的视频，组织学生竞答，看谁答得快、答得多，并及时进行评价。引出本节课题探究与交流知识点1：金属发展史问题1：人类进行生产活动，离不开生产工具。你了解人类使用劳动工具的历史吗？问题2：我国古代最早利用金属是什么？问题3：现在人类普遍使用的金属有哪些？知识点2：金属的物理性质【活动与探究】金属的物理性质问题1：在各实验中分别观察到哪些现指导阅读教材P2第1—2自然段，并展示“人类利用生产工具的历史”的图片。组织学生讨论、指定代表发言、交流、及时进行评价分组探究分别取铁丝、铜丝、铝丝。①观察它们的颜色状态；②用力试试是否可以弯曲、折断；③用小刀割一下；④用铁锤锤探究与交流象？分别说明金属具有什么性质？问题2：不同的金属表现出哪些相似的物理性质？问题3：体积相同的铜块,铁块和铝块,你有办法将它们区分开吗？说说你的方法。【例题1】某同学在研究物质燃烧的条件时，做了如图所示的实验：把一条粗金属丝绕成线圈，罩在一支蜡烛的火焰上，火焰很快就熄灭了。对这一实验的说法不正确的是（）A．金属丝有良好的导热性B．金属线圈内的气体温度升高了C．可燃物的温度降到了着火点以下D．若预先将金属丝加热，蜡烛就不会很快熄灭【巩固练习1】把一块洁净铁窗纱横放于蜡烛火焰中，将看到火焰被截断，只在铁窗纱下面摇晃，把窗纱抬高（或降低）一点，火焰总是被“压”在窗纱下面，绝不会透过网眼去（铁窗纱被烧红前）。动手做一做，请解释出现这种现象的原因：。知识点3：影响物质用途的因素问题1：为什么菜刀、镰刀、锤子用铁制而不用铅制？一下；⑤用手拿着金属片的一端，在酒精灯火焰上方烘烤它的另一端；⑥用电池、小灯泡测试它们能否导电。组织实验操作，观察、思考、分析、汇报、交流、讨论、归纳共性思考、讨论、交流、归纳特性分析：这是一道金属性质与燃烧条件的综合题。金属有良好导热性，金属丝绕成的线圈将蜡烛火焰周围的热量吸收，并快速地传走，导致蜡烛火焰周围的温度降低到着火点以下而熄灭答案：B方法点拨：解这类题的关键是熟练地把金属的性质，与其他的化学原理、变化现象结合起来综合分析，理清题设现象产生的原因。引导学生分析解答指导阅读教材P3表8-1一些金属物理性质的比较，了解一些金属的特性探究与交流问题2：银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？问题3：为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？问题4：、为什么有的铁制如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？问题5：用来铸造硬币的金属材料需要具有什么性质？问题6：电炉丝是用金属钨制成的，你认为它利用了钨的哪些性质？问题7：根据上述问题的讨论结果，结合你在生活中看到的其他现象，谈一谈物质的用途受哪些因素的影响？知识点4：合金问题1：我们在生活中所见到的金属是不是纯金属？问题2：什么是合金？【实验8-1】比较黄铜和铜、焊锡和锡的光颜色、硬度问题1：合金与其组分金属相比，颜色、硬度、熔点等方面的性质表现出什么特点？问题2：现在，你知道合金与其组分金属相比有哪些优良性能？问题3：通过实验我们知道合金的性能与组成它们的纯...