重庆市綦江区三江中学七年级语文下册《伟大的悲剧》教案人教新课标版学习目标：知识与能力：1、品味文章中细节，体味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句，体会作者的思想感情。2、培养快速默读课文的能力，抓住主要信息，理清故事情节，把握内容。3、从题目的“伟大”“悲剧”中，理解这一事件的伟大意义。过程与方法：自主、合作与探究学习。情感态度与价值观：体会作者对英雄的赞颂之情，激发学生探索未知世界的兴趣以及培养团结合作，勇于牺牲的精神，确立正确面对失败的人生态度。重点难点：1、品味文中细节，体悟文中关键语句，体会作者思想感情。2、感受人物崇高的精神品质，激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神，确立正确面对失败的人生态度。自主预习1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。无垠（yín）遗孀（shuāng）筛糠（shāi）躯壳（qiào）夜不成眠（mián）犁铧（huá）脐带（qí）真谛（dì）凛冽（liè）毛骨悚然（sǒng）diān（癫）狂zhuài（拽）出来忧心chōngchōng（忡忡）步lǚ（履）鲁mǎng（莽）yúnyún众生（芸芸）2、找出并修改下列词语中的错别字。跚跚来迟（跚－姗）秧秧不乐（秧—怏）母宁（母－毋）赢弱（嬴－赢）3、作家作品：茨威格（1881-1942）奥地利著名小说家、传记作家，出生于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学，茨威格在诗、短论、小说、戏剧和人物传记等方面均有过人的造诣，他的主要的创作成就体现在小说和人物传记方面。传记作品《三作家》《罗曼罗兰》《三个描摹自己生活的诗人》《精神疗法》等收录在《人类的群星闪耀时》小说有《最初的经历》《焦躁的心》《一个女人一生中的二十四小时》等。课堂学习一、检查预习、导入：千百年来，南极一面向世人裸呈着自己的冰肌玉骨、绝世无双的美丽，一面又以层层冰雪、严寒酷冷回绝了人类无数次好奇的拜访。在这块被冰雪包裹的圣洁之地，曾留下了一批批勇敢的探险家的足迹，但是，也有许多探险家因为气候或条件的不适，为此献出了宝贵的生命。1910年6月1日，英国人斯科特带领探险队离开英国，前往南极，踏上了一条不归之路。作家茨威格为这群长埋于南极的人们写了传记，今天我们就一起探访这群为探险而献身的英雄们。二、整体感知：1、请同学们分小组合作，按下列提示快速捕捉文章的信息。A按时间顺序，寻找文中关键的时间词，圈点勾画，筛选各时间段发生的重大事件。B按地点转移，追随斯科特一行“渐近极点”——达到极点——返回“的行踪。C按人物故事，再现埃文斯、奥茨以及其他三人的牺牲情形。2、选择积累的词语组成句子，概括文章内容。文章概括：本文讲述了1912年斯科特一行5人，在从南极点返回的途中不幸遇难的过程。这篇文章的主要事例大致有：热情高涨地奔向极点——极点惊现挪威国旗——心情无比沮丧失望——履行冷酷无情的职责——归途遇上暴风雪——遭遇疲惫、冻伤和饥饿——艾文斯精神失常而死去——燃料越来越少——奥茨英勇地走进暴风雪——3月29日三人静候死神来临——斯科特记日记直到生命最后一息——10月29日救援者发现他们的尸体和遗物。三、合作探究：（一）巧妙解题，体悟细节——解读悲剧。1、请同学们结合课文，说说斯科特一行探险队员的“悲壮”与“伟大”的具体体现。（1）斯科特南极之旅前的准备：斯科特为了这次探险，倾其所有，付出了一切财产，义无反顾地离开了妻子和刚出生的儿子，只是因为他要实现自己的梦想，只是因为他又自信有成功的把握。一切准备好后，世间再也没有什么能动摇他的意志，他向着心目中的圣地进发了，然而这次充满希望的旅途竟变成了一场悲剧。（2）鲁迅先生说“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。”斯科特一行南极之旅的悲剧体现在哪几个方面？既然是“悲剧”，那又为何“伟大”？这是否矛盾？角逐失败之悲：“变得不安起来……”“紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点”“他们的心在战栗”“虽然昔日逝去的光阴数以百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达的什么也不是”“他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着…...
