第四单元第一课从封邦建国到一统天下（第2课时）教学设计思想教材分析本课时是讲述春秋时期，随着社会生产力的发展，一些诸侯国逐渐强大起来，王室衰微、周天子威望大减，各路诸侯为称霸争雄而纷纷改革、变法，先后出现了春秋五霸；经过春秋时期的争霸战争，诸侯国的数量越来越少，至战国时期，出现了“七国争雄”的局面，为在竞争中取得优势，各国进行了改革，其中，秦国的商鞅变法成就最大。能力目标：认识和分析春秋战国时期铁农具和牛耕技术的使用，推动了社会生产力的发展；而生产力的进步，又引起了社会其他方面的变化，诸侯争霸就是其在政治上的反映。认识和分析诸侯争霸一方面给当时劳动人民带来了严重灾难，另一方面也加快了统一的步伐，促进了民族的融合。教学重难点：重点：春秋五霸及齐桓公称霸，认识到顺应历史发展的改革对社会进步的推动作用，使学生更为关注今天的改革。难点：春秋战国时期生产力的变革引起社会关系的变革；商鞅变法教学方法讨论法、谈话法与讲授法相结合课时2节课教学过程生产力发展诸侯国强盛周天子威望大减诸侯国进行变法争霸战国七雄（秦国为例）春秋五霸（齐国为例）新课的导入：【提问】同学们有没有看过电视剧《东周列国》，大家听说过“烽火戏诸侯”“千金一笑”的故事吧？哪位同学愿意上台讲述？【展示】组织学生讨论：①“烽火戏诸侯”讲述了一个怎样的故事？②这个游戏骗局最终害了谁？③为什么说害了周幽王？④这个故事与我们小时候听到的哪个故事相似？⑤他们的骗局导致了什么后果？【归纳】“烽火戏诸侯”这个教训是极其惨痛的，惨就惨在周幽王自食其果，搬起石头砸自己的脚；痛就痛在历史就是这样无情，没有给他留下任何申辩，痛改前非的机会。当西戎真的来攻时，周幽王束手无策，号令天下诸侯的烽火台失去了威力和作用。真所谓周幽王烽火戏诸侯，美人一笑亡周朝。中国进入了礼崩乐坏，风云激荡的大变革时代。东周开始。新课教学一、变革与争霸1、东周的建立——又称春秋战国时期①建立者：周平王②时间：公元前770年③都城：洛阳【叙述】东周分为春秋和战国两个时期。春秋时期从公元前770年至公元前476年，因当时鲁国的编年史《春秋》而得名。鲁国史官把当时各国报道的重大事件，按年、季、月、日记录下来，一年分春、夏、秋、冬四季记录，简括起来就把这部编年史名为《春秋》。它记录了从公元前722年到公元前481年的历史，与一个客观的历史时期相当，故以此作为历史时期的名称。春秋以后，齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七大诸侯国连年战争，时人称呼这七大国为“战国”。西汉末年，刘向编辑《战国策》一书时，开始把“战国”作为特定历史时期的名称。战国时期始于公元前475年，止于公元前221年秦灭齐统一六国。【承转】西周时期确立了礼乐文明，统治者通过分封制度、宗法制度和礼乐制度来维持社会秩序和巩固统治，出现了“溥天之下，莫非王土；率土之滨莫非王臣”的强盛景象。但是到了春秋时期，却出现了王室衰微、诸侯争霸的局面。为什么呢？2、春秋诸侯争霸局面出现（1）春秋战国时期生产力的发展【展示】各个不同时期的生产工具打制石器、骨器、木器———磨制石器、骨器、木器———青铜器（用于生产中少）————牛耕、铁器【活动】让学生比较谁优谁劣，为什么？会造成什么后果？【归纳】铁农具尖锐、便于翻土；种类增多，适宜各种条件的土地，牛力与人相比巨大，提高了社会生产效率，个体生产成为可能，促使生产关系发生变革。（2）周天子的实力和威望下降。在先进生产力的推动下，一些诸侯发展生产，开发国土，日益强大起来。而周平王迁都洛阳后，王畿面积大大缩小，沦为一般的小国，再加上许多诸侯国不再进贡，财政日益窘困。经济实力的衰落带来了政治地位的下降，周天子徒有虚名。由于周天子失去其“天下共主”的地位，天下呈群龙无首之势，一些随地方经济发展逐步强大起来的诸侯国，争作天下霸主，出现了大国争霸的斗争。春秋初期，诸侯国有100多个。为了争夺土地、人口，不断进行兼并战争。谁战胜了，就召开各诸侯国会议，迫使大家承认他的首领地位，成为“霸主”。【总结】铁制农具和牛耕技术的使用生产力的发展社会关...
