第十四课《大雁归来》学习目标：1．说明的对象和特点。2．体会本文的生动描写。学习重点：1．对象的特点。2．生动描写。教学难点:快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。课前预习使用说明与学法指导1、有感情的朗读诗歌，感悟诗中的思想感情，学习文中的写作手法及修辞手法的运用。2、认真完成预习自测，将预习中不能解决的问题标记出来，并填写到后面“课后反思“处。3、利用15分钟高效完成。教材助读利奥波德(1887-1948)，美国著名环境保护主义者。大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。预习自测1.给下列加点字注音。迁徙()雾霭()窥（)探缄()默狩()猎凋()零滑翔()顾忌()2．解释下列词语。凋零：。迁徙：。缄默：。窥探：。雾霭：。狩猎：。顾忌：。目空一切：。3.本文作者(1887～1948)，著名环境保护主义者。我的疑问请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。课内探究学始于疑作者笔下的大雁有哪些特点?质疑探究1、作者在大雁身上找到哪些失去的东西？2、“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康星的法规是什么意思？3、为什么说大雁单调的数字也能激发我的伤感？课堂小测：一、仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。1．一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。2．一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。3．在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。二、拓展训练让学生回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。（至少3句，最好能说明出版处）课堂小结浓郁的抒情色彩是本文的一大特色，字里行间注满爱鸟之情。他对大雁的迁徙飞翔由衷钦敬，他为大雁担惊受怕，为遍体创伤的孤雁的不幸而悲伤哀痛，他为大雁归来而欣喜欢乐，对大雁的种种鸣叫声由衷喜爱，即使不是直抒胸臆，笔墨中也包含爱意。课后训练1、熟读课文。2、完成练习册。第十四课参考答案预习自测1．给下列加点字注音。迁徙(xi3)雾霭(ai3)窥(kui1)探缄(jian1)默狩(shou4)猎凋(diao1)零滑翔(×iang2)顾忌(ji4)2．解释下列词语。凋零：凋谢零落。迁徙：迁移。缄默：闭口不说话。窥探：暗中察看。雾霭：雾气。狩猎：打猎。顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。学始于疑（一）作者笔下的大雁有哪些特点?1．来的季节是三月春天。2．飞行的路线是笔直的。3．三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。4．十一月份的大雁一声不吭。5．爱寻食玉米粒。6．常六只列队飞。7．四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。质疑探究1、作者在大雁身上找到哪些失去的东西？亲情。。。。。。2、“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康星的法规是什么意思？3、为什么说大雁单调的数字也能激发我的伤感？课堂小测一、仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。1．一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。第一句写出了大雁带给人们春天的气息，她是春天的使者。2．一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。第二句表达了人们对大雁的喜爱与期盼。3．在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。第三句写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。二、拓展训练让学生回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。例如：1．征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》2．长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》3．乡书何处达?归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》4．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》5．西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。——毛泽东《忆秦娥娄山关》
