民族政权并立的时代教学目标知识与能力①使学生了解这一时期民族政权并立的基本史实②通过学习，把握这一时期民族政权并立的基本脉络过程与方法①利用多媒体课件将此段历史时期中的几个民族政权的位置关系理清，帮助学生形成系统记忆
②引导学生用自学、讨论的方式，来掌握知识点
情感态度与价值观强化学生尊重各民族的态度，初步树立对国家、民族的历史责任感和使命感，培养爱国主义情感
教学重点契丹的兴起及其与北宋的关系、金的建立和岳飞抗金教学难点对于澶渊之盟、岳飞抗金的评价教学方法以教师引导、学生自主学习为主
教具多媒体课件教学内容及教学过程一、复习提问，导入新课：1、隋唐时期的主要历史特点是什么
（国家统一，经济繁荣，文化昌盛，民族融合，对外友好等）2、什么事件使繁荣昌盛的唐朝开始走向衰落
（安史之乱）过渡讲解：后来虽然把安史之乱平定下去，但却使地方上掌握兵权的将领（“藩镇”节度使）割据混战起来
混战的结果是唐朝灭亡，藩镇纷纷称帝，进入了“五代十国”时期，形成了新的历史特点：民族融合进一步加强，封建经济继续发展，南方的经济水平赶上并超过了北方的经济水平，最终完成了经济重心的南移
二、组织学生学习和探究新课：㈠契丹的兴起和陈桥兵变：1、学生阅读相关教材内容，根据教师的提问在书上做标注，然后讨论回答：①契丹族的政权怎样建立起来
（政权名称：辽，建立者：阿保机，都城：上京）②北宋政权建立情况怎么样
（民族：汉，建立者：赵匡胤；都城：东京-开封）③赵匡胤怎样称帝并加强了自己的统治
（陈桥兵变、“杯酒释兵权”）④宋朝建立后，有没有统一全国呢
（没有）教师过渡讲解：因为这时北方还有两个军事力量十分强大的政权——契丹族建立的辽、党项族建立的西夏
于是形成了辽、宋、夏之间有和有战的并立局面
㈡辽、宋、夏的和战：学生阅读相关内容，先根据“动脑筋”讨论回答第1题；然后根据教师的提示，划书并回答第2题：①对于澶渊之盟
