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山东省惠东县白花镇第一中学七年级地理下册《9.2 巴西(第1课时)》教案 新人教版VIP免费

山东省惠东县白花镇第一中学七年级地理下册《9.2 巴西(第1课时)》教案 新人教版_第1页
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9.2巴西教学目标知识目标1.运用资料认识殖民统治对巴西政治、经济、文化的深远影响,知道南美拉丁文化的形成过程及其鲜明的文化特点。2.运用地图和资料了解巴西经济的发展历程,并从中认识单一经济的弊端,进一步理解当今世界的发展中国家建立独立经济体系的必要性。3.举例说出热带雨林的作用及其现状、遭受破坏的原因和保护的措施。4.运用地图和资料说出巴西城市化问题,认识当今世界快速的城市化进程及城市化所带来的影响。能力目标1.学会综合分析自然、经济、人口、社会等多方面因素,说明巴西工农业的发展与分布,培养学生的综合分析能力。2.通过对亚马孙流域热带雨林开发与保护中的问题和解决办法的讨论,培养学生的自学能力、分析问题及解决问题的能力。德育目标1.通过认识巴西,尊重多民族的巴西文化和传统,初步形成因地制宜和持续发展的观念,逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。2.通过了解巴西经济发展的成就,进一步明确发展中国家摆脱殖民统治,建立、发展独立的民族经济的重要性。使学生树立正确的世界观和人生观,加强学生的热爱社会主义祖国的信念。教学重点1.巴西是发展中的工农业大国。2.开发资源和保护环境的经验教训。教学难点1.巴西是发展中的工农业大国。2.工农业、人口多分布在东南沿海的原因。教学方法主要采用读图、对比、等教学方法。教具准备绘制多媒体课件课时安排二课时第一课时教学过程[导入新课]在世界球类比赛中,让中国人骄傲的“国球”是什么?(学生:乒乓球)那么世界上最著名的“足球王国”又是指哪个国家?(学生:巴西)对,巴西人热爱足球运动,球踢得漂亮,脚法娴熟、配合默契、节奏明快,如同跳起了粗犷、急促的桑巴舞,给人以美的享受。现在就让我们从地理的角度去认识巴西。让我们先来认识巴西的自然环境。(课件展示)9-17巴西在世界的位置、9—18巴西的地形图(提问)从这两幅图中可获取巴西哪些方面的信息?(同桌讨论、举手回答)(展示小结)地理位置位于拉丁美洲东部、东临大西洋、是拉丁美洲最大的国家、有十个陆上邻国;绝大部分位于赤道与南回归小之间,热带面积广大;主要地形区亚马孙平原-----占国土面积三分之一,是世界上最大的平原;巴西高原--------占国土面积三分之二,是世界上是大的高原;亚马孙河---------是世界最大的河流;热带气候世界最大的热带雨林气候区。(课件展示)巴西人口、面积资料表面积人口巴西851万平方千米1.7亿占拉丁美洲的百分比4333在世界各国中的位次55(提问)居世界前六位的国家是哪些国家?请一位同学依次说出。(展示)世界人口、面积前五位国家资料表在世界位次一二三四国家及面积(万平方千米)俄罗斯1710加拿大997中国960美国937国家及人口(亿)中国12.98印度10.1美国2.78印度尼西亚2.04(提问)通过以上的分析,哪位同学能用一句话概况巴西是一个怎样的国家:(展示)1、国土广大的热带国家丫彩,让我们打开历史,请同学集体朗读课本90及91页阅读料。并讨论回答下列问题:(展示)思考题:1、拉丁美洲最早的居民是什么人?2、玛雅文明是什么意思?3、侵入拉丁美洲的殖民者是谁?到达了什么地方?4、拉丁美洲的黑人奴隶从哪里来?为什么要来?5、以上问题说明巴西开发历史有什幺特点?(小结展示)2.具有浓厚的殖民色彩历史在巴西,由于欧洲白种人、非洲黑人及少量黄种人和印第安人之间通婚形成鲜明种族特征。(展示)图9.20卞卡一家和巴西人种构成图(略)(提问)这两幅图说明巴西人种构成具有什么特征?(小结展示)3、种族复杂、混血人种多(承转)在巴西这个民族大熔炉里,由于种族的融合必然导致不同地域民族文化的融合和发展,进而形成了具有特色的拉丁美洲文化。(展示图片)课本92页不同民族文化的融合,解释这些图文资料说明了一个什么问题。(小结)它进一步证实巴西这个民族大熔炉不同地域文化相互融合,形成并发展为具有特色的拉丁文化,又一次说明社会环境对风俗的影响。造成民族大熔炉的原因就是殖民统治的结果。(承转)认识了巴西自然环境,也知道了开发历史,又有谁知道具有“世界咖啡王国”之称是哪个国家?殖民者闯入巴西后会怎样发展经济呢?它的热带气候可能会生产、出口什么样的产品,请一位同...

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