课题：第八单元金属和金属材料主备人课型复习验收结果：合格/需完善时间年月日分管领导课时第周第课时总第课时教学目标知识与技能①了解金属的物理特征，知道生铁和钢等重要的合金
②了解金属锈蚀条件及防锈措施，增强节约金属资源的意识
过程与方法继续运用科学探究的方法，培养学生研究化学问题的能力情感态度价值观树立珍惜资源的意识，培养学生的科学精神和民族自豪
重点知道生铁和钢等重要的合金，以及合金的判断方法
难点了解金属锈蚀条件及防锈措施，增强节约金属资源的意识
教学方法自主学习合作探究教学环节学生活动学生活动知识回顾①检查学生自主探究完成情况（同时让学生在小组内交流存在的疑问，并形成统一的认识）；②学生展示遗留的问题
精彩呈现学生自主完成下列问题★（一）合作探究1、原料：1、生铁的冶炼2、原理（方程式）：金属资源的3、设备：利用和保护1、金属的腐蚀与防护：2、金属资源保护：铁锈蚀条件：防锈措施：2、保护的途径：★（二）小组合议、展示交流在小组内将上述问题形成统一的答案，然后在探究中做出标志，并红色笔作出订正
★（三）知识整合寻找金属生锈的条件及防锈措施例题：请你参与某学习小组的探究活动，并回答相关问题：发现问题：小丽发现盛水的铁锅在与水面接触的部位最易生锈；小茜发现自己的铜制眼镜框表面出现了绿色的铜锈；小玲发现苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质，好象生了“锈”一般
提出问题：这三种物质“生锈”的原因是什么
收集证据：（1）回忆已有知识：铁生锈的条件是
（2）查阅有关资料:“铜锈”主要成分是Cu2（OH）2CO3（俗称铜绿）；苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的氧气发生了一系列的反应，生成咖啡色的物质
装置现象铜片不生锈铜片不生锈铜片不生锈铜片生锈且水面附近锈蚀最严重（3）实验探究：将四小块铜片分别按下图所示放置一个月，观察现象如上表：由实验可知，铜生锈是铜与水、、等
