土地改革课型：新授教学模式：自主探究，合作达标教具：多媒体一、学习目标：1、掌握《中华人民共和国土地改革法》的内容和土地改革的意义。2、通过对新中国建立初期土地改革和以往的土地改革的比较，培养学生的比较能力。3、使学生了解新中国土地改革的意义，认识土地改革在恢复国民经济和巩固新生政权中所起到的作用。二、学习重点：土地改革三、学习难点：土地改革的意义四、教学过程：导入：师：中国是农业大国，农业、农村和农民问题，是关系改革开放和现代化建设全局的重大问题。中央把解决“三农”问题作为全党工作重中之重，中共中央2004年一号文件，以“三农”问题为核心作出提高农民收入的一系列重大战略部署。“三农”解决的好坏是蘅量地方政府执政能力的重要标志，地方领导把经济搞好的重要指标在于农民的增收。但解放前中国农民的生活情况以及最大愿望都是什么？为什么？请同学带着问题看一组图片。生：解放前旧中国农民受地主剥削，生活极端贫困。师：农民长期遭受地主剥削的根源是什么？农民什么时候彻底翻了身？这就是我们要讲的新课：土地改革。任何历史事件都离不开几大要素。请根据提示看书，质疑问题，解决问题。活动一：（1）自主学习，合作探究1、土地改革的原因：__________________________2、土地改革的开始：___________3、颁布的文献及其内容：_________________、____________________4、土地改革的结果：_________________________________5、土地改革的意义：(2)根据材料，合作交流生1：改革的目的是废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。生2：主要地点在新解放区，仅限于大陆不包括台湾。步骤是1950年冬开始，有领导的分期分批进行。师：结果是到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。近三亿无地少地的农民，分到了七亿亩土地和大量的家具等。还免除了每年向地主缴纳约350亿公斤粮食的地租，农民真正得到了解放。总的看来，解放前很多农民房无一间，地无一垅，终年饥寒交迫，土改以后生活发生了翻天覆地的变化。师：在材料中，同学们注意到了非常重要的问题，那就是保存富农经济的相关内容。根据新中国成立前后政治形势分析原因是什么？生1：为了孤立地主减少土地改革的阻力。生2：为了发展农业生产。生3：为了不受战争的影响缩小打击面。师：是因为当时中国的政治军事形势已经根本不同，在建国前，人民革命力量与反革命力量还处在残酷的战争中，胜负未确定。一方面富农还是倾向于地主阶级和蒋介石，另一方面人民革命战争又要求农民付出极大的代价（出兵、出公粮、出义务劳动）来支援战争取得胜利。这是全国人民最高的利益。因此允许农民征收富农多余土地财产，并对地主的一切财产加以没收，以便更多一些地满足贫苦农民要求，激发农民的革命热情，来参加和支援人民革命战争。正如当时的一支歌唱到：最后一口粮做的是军粮，最后的一块布做的是军装，最后的一个儿子呀送到了部队上。建国后人民革命战争在大陆上已基本结束，蒋介石的最后灭亡已成定局，农民出兵、出义务劳动、出公粮的任务相对减少了，虽然还有打台湾的任务，但人民解放军已有足够力量去担负。现在全国人民的基本任务是在全国范围内进行经济建设。全国各族各民主党派、各人民团体的革命大团结，已经在政治和组织上形成，富农的政治态度，也比以前有了改变，保存富农政策，能够争取富农中立并且能更好地保护中农，去除农民在发展生产中某些不必要的顾虑。所以在整个新民主主义阶段中都是要保存富农经济的。活动二：合作探究，共同提高（一）预习交流展示（你不理解的地方）（二）以小组为单位，分组讨论1、请看导入框图片，结合导入框的内容从中你读到了什么？2、农民长期遭受地主剥削的根源是什么？3、中央人民政府采取了什么措施？4、土地改革的起止时间与抗美援朝的起止时间有什么异同？5、土改完成后，我国的土地制度发生了什么变化6、农民翻身后，对于新中国人民政权的生存和发展起了什么作用？活动三：课堂研讨2004年3月12日，新浪网报道：温家宝总理的《政府工作报...
