统一多民族国家的巩固教学目标知识与能力①了解清政府册封达赖、班禅的制度并设置驻藏大臣，加强对西藏的管辖；乾隆帝平定大小和卓的叛乱。②理解我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献。过程与方法教师引导，学生自学探究。情感态度与价值观理解我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献。教学重点“达赖、班禅和驻藏大臣”与“平定大小和卓的叛乱”。教学难点对少数民族的人名、地名、封号的掌握；对统一多民族国家的巩固的概念的理解。教学方法学生自学探究。教具多媒体课件教学内容及教学过程一、自学探究：（学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，有疑问的地方作出标记并提出来。）（一）对西藏的管辖：1、措施：（1）确立册封——、——的制度：顺治帝赐五世达赖“——”封号；康熙帝赐五世班禅“——”封号。（2）设——，代表中央政府同——、——共同管理西藏事务。2、作用：大大加强了中央政府对——的管辖。（二）平定大小和卓的叛乱：1、回部：在西北——以南的广大地区，居住着信奉伊斯兰教的——等族人，清代常把这个地区称为“——”。2、背景：——发动叛乱，建立割据政权。3、经过：——调兵讨伐，平定了大小和卓的叛乱。4、结果：设——，管辖包括——在内的新疆地区；在新疆驻军队，设——，加强对西北地区的管辖。（三）土尔扈特回归祖国：1、背景：土尔扈特是——族的一支，明朝末年西迁到——下游，受到——的控制和压迫。2、经过：——年，在首领——率领下回到祖国，受到清政府的妥善安置。3、意义：为——————————谱写了光辉的篇章。（四）清朝疆域：西跨——，西北达——；北接——，东北至————————；东临——，东南到————————————等；南至——。二、合作交流：（看看你这堂课的收获。）1、用学过的史实说明新疆地区自古以来就是中国的领土。三、拓展延伸：（思维拓展，学以致用。）清朝为巩固统一多民族国家采取了哪些措施？五、巩固练习：（相信自己一定能顺利通过！）1、清朝前期册封西藏佛教首领“班禅额尔德尼”封号的皇帝是（）A、顺治帝B、康熙帝C、雍正帝D、乾隆帝2、清军取得平定大小和卓叛乱胜利的原因是（）A、清军执行只诛首恶、不杀无辜的政策B、大小和卓建立了割据政权C、叛军到处杀人放火，J##Y掳掠D、平定叛乱是符合人民愿望的正义之举3、中华民族的历史是各民族共同缔造的，其中由少数民族建立的统一王朝是（）A、元、清B、金、元C、辽、清D、元、辽4、下列有关清朝的疆域表述不正确的是（）A、北到西伯利亚B、西北达波斯C、东南到台湾及其附属岛屿钓鱼岛、赤尾屿D、南到南海岛六、布置作业：预习下一课。板书设计19统一多民族国家的巩固一、巩固多民族国家的统一顺治康熙雍正乾隆二、清朝的疆域教学后记通过讲故事，能激发初一学生学历史的兴趣、培养情感渗透，同时让学生深深记住历史事件。
