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九年级化学下册《9.1化学与能源》教案1沪教版VIP免费

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化学与能源教案2教学重点:1、知道化石燃料对人类生产、生活的重要意义,认识化学在开发新能源、提高能源转化率等方面的重要性。2、了解化学能转变为电能的过程和装置,了解燃烧化石燃料的缺点,使用化学电源的优点,看懂常见电池的简单原理。3、认识能源和环境问题的重要性,培养节能和环保意识。教学难点:化学能转化为电能的原理、装置、应用以及废弃物产生的污染问题教学过程:[引言]:在第一堂化学课,开启化学之门是,就告诉你学习了化学能让你正确认识物质(从身边的到体内的到工农业生产中的)合理利用自然资源。那么我们现在进入最后一章的总结性学习,再看化学与人类生产、生活、环境到底有什么样的关系。§9、1化学与能源学生活动:阅读课本P230一、能源[energyresources]提供能量的资源。学生:说出你知道的能源有哪些。老师分类板书:按它们能否在自然界中得到补充分可再生能源:水力、潮汐能、太阳能、风力、薪柴、温泉不可再生能源:煤、石油、天然气等化石燃料[2000年世界主要能源需要量、单位(万吨/天)煤:1111石油:1722天然气:668.5核能:405其他:237根据国际能源机构的统计,假使按目前的势头发展下去,不加节制,那么地球上这三种能源能供人类开采的年限,分别是240年、40年、50年。从人类历史的角度来看,四五十年实在是非常短促,所以开发新能源来替代上述三种传统能源,迅速地逐年降低它们的消耗量,已成为类社会发展中的紧迫课题。]讲解火力发电原理:煤→热能→机械能→电能。存在问题:P231迫切需要解决的问题:①开发新能源②提高能源转化效率。化学有助于人类解决这些问题。二、化学能转化为电能实验:试试看:出示Zn、Cu插入硫酸铜溶液中,告诉同学这就是一个电池,若用导线把Zn、Cu连起来,导线上就有电流通过,请问同学们相信吗?那么我怎么做?看到什么现象你们才能相信呢?学生:议论——灯泡或电流计。老师:想知道我这个电流是怎样工作的吗?提问:Zn、Cu谁易失去电子,负极:Zn—2e==Zn2+正极:Cu2++2e==Cu按理说应在Cu丝上见到红色的铜,但红铜上见红铜现象不明显。下面换一个导电溶液(稀硫酸)发现铜丝表面有气泡。说明:化学电池是通过化学反应,消耗某种化学物质,输出电能。若改变电极和导电液体,可以生产出各种输出功率和性能均不同的电池。学生再看:水果电池。出示Li电池Li+MnO2=====LiMnO2化学电源优点:减少大气污染,提高能量转化率。缺点:废弃电池处理不好也会污染环境,主要是电池中的固体废弃物和重金属离子会污染环境,一节废的Ni——Cd电池会使1m2的耕地失去使用价值,Cd2+污染,可导致人体患骨痛病及肝、肾、肺的病变,重金属离子能通过食物链进入人体,方式如下:重金属离子→土壤或水体→生物体内→人体,减少甚至消除废弃电池污染,应该采取的措施是①集中回收处理废旧电池②研制高效无污染的电池。三、总结:缓解能源危机的一般方法认识:中国节能标志。板书:§9、1化学与能源一、应用最广泛的能源——化石燃料(火力发电)用简单的直接燃烧化石燃料的方式获得能源缺点:⑴浪费自然资源⑵大气污染⑶能量转化效率低。二、化学能转化成电能——通过化学反应,消耗某种化学物质,输出电能。优点:减少大气污染、提高能量转化率缺点:废弃电池处理不好,重金属离子→土壤或水体→生物体内→人体,导致人体患骨痛病及肝、肾、肺的病变。废弃电池处理:①集中回收处理废旧电池②研制高效无污染的电池。三、缓解能源危机的一般方法①提高能量转化效率②研制、使用节能产品③开发新能源。充电放电第2课时氢能源教学重点:1、了解氢能源的优点、未普遍使用原因、制氢最理想方法。2、了解氢气的制法,性质和用途。教学难点:氢气的制法和还原性。复习引入:通过上面的学习,我们已知道解决缓解能源危机可以从①提高能量转化效率②研制、使用节能产品等方面去努力,但随着化石燃料的日趋枯竭,还迫切需要人们开发新能源,其中氢能是一种极其理想的新能源。新课:一、学生看书谈收获老师明确:1、氢能源的优点:①燃烧产热量高②产物是水不污染环境③可以水为原料制取来源广泛。(复习:电解水方程式)过渡:这么好的能源,...

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