第二节东南亚（第2课时）课标解读课标要求根据地图和其他资料概括该国家自然环境的基本特点，用实例说明地理位置对自然环境的影响。内容分析东南亚地理中具有突出特点的一些内容，如十字路口的位置、热带气候和农业生产、山河相间和城市分布、华人和华侨集中的地区。通过本章的课堂教学，目的是让多数学生掌握从不同角度去认识区域特征，掌握简单的认识区域特征的方法，并能进行简单的区域评价。学情分析学生经过半年的初中学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于世界地理的知识，具备了这些知识和能力、方法之后再来学习《东南亚》一节就简单多了。但由于本节课内容有的问题很抽象，因此，在教学中需要充分利用地图、录像来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学生分析地图，主要采取看录像、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。教学目标知识与技能1.读图了解中南半岛的地形特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，掌握世界人口与城市分布的一般规律。2.了解东南亚的人口构成情况，了解华人和华侨对所在国的经济建设和我国的经济建设做出的贡献。3.了解东南亚丰富的旅游资源和发达的旅游业。过程与方法会利用地图，培养学生的观察、分析、概括的能力情感态度与价值观1.培养学生热爱祖国和世界山水的品质。2.增强学生学习地理的信心。学习重点、难点结合中南半岛的地形特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，掌握世界人口与城市分布的一般规律。教学方法自学探究、合作交流教学准备多媒体教室、电子白板设计理念通过大量的图片和资料，学习了解一个地区自然和人文地理基本特征的方法；培养学生动脑动手、自主学习、合作学习的能力；通过模拟旅行活动，提高学生的学习热情和兴趣教学流程教学过程教师活动学生活动媒体运用设计意图诗句导入激发兴趣陈毅《赠缅甸友人》的诗句，说说这首诗的含义？观看视频播放《赠缅甸友人》的诗句视频导入，吸引学生注意力，激起学生的学习兴趣。读图探究开始诗句导入：《东南亚》第一站：中南半岛的山河诗句导入、激发兴趣自主学习、读图探究第二站：城市分布读图探究第三站：丰富的旅游资源拓展延伸结束构建知识体系（板书设计）达标检测关注家乡教学过程教师活动学生活动媒体运用设计意图第一站：中南半岛的山河读“中南半岛河流与城市分布图”探究中南半岛的山河。1.“山山皆向北，条条南流水”。东南亚有哪些重要河流呢？2.这些河流流向的共同特点，它们的上游在我国的哪个地形区？3.说说中南半岛的山河特点？学生读图，讨论回答（山河相间，纵列分布）展示读“中南半岛河流域城市分布图”直观生动的形象，引发了学生的兴趣，学生的注意力集中在课堂上；通过对问题的讨论和交流，让学生发表了不同的见解营造宽松的学习环境。第二站：城市分布读“中南半岛河流与城市分布图”以及中南半岛大河附近的城市风光图。探究城市分布。1.这些大城市主要分布在哪条河流附近呢？。2.世界上很多的城市分布，又是怎样的？3.想一想，城市分布在河流沿岸有哪些有利条件和不利条件？学生看图讨论得出结论展示“中南半岛河流与城市分布图”以及中南半岛大河附近的城市风光图培养学生的自主、合作、探究能力和读图分析能力。第三站：丰富的旅游资源近些年来中国人到新、马、泰等国家旅游成为一大热点。探索东南亚旅游。1.假如你想去新、马、泰旅游，需要带翻译吗？为什么？2.什么是华人？什么是华侨？他们是祖先大多数是哪？3.列举出东南亚的一些旅游景点？4.近年来，越来越多的中国人选择去新、马、小组讨论，阐述各组观点展示东南亚旅游景点图。学生深入的自主学习，培养对新知识的理解能力，也提高了析图能力。使学生逐渐从“学会”发展到“会学”，掌握学习方法，促进学生学习能力发展体现以学生发展为本的教学理念教学过程教师活动学生活动媒体运用设计意图泰旅游，这说明什么？构建体系小结课堂内容，形成知识体系绘制知识树利用展台展示部分小组的成果通过绘制知识树，帮助学生构建完整的知识体系。板书设...
