2.周庄水韵学习目标一、知识与能力1、了解景物描写的时间和空间顺序。2、学习从不同角度来描写周庄水韵。二、过程与方法1、通过质疑问难、小组讨论、全班归纳的方法进行探究性学习。2、理解“水韵”的含义。3、体会本文语言特色。三、情感态度与价值观：培养学生对祖国河山的无比热爱之情。教学重点：写景的时空顺序教学难点：理解“水韵”的含义教学安排：二课时一、课前自学（一）了解作家、作品（二）掌握重要词语斑斓眩目参差谛听娴熟璀璨（三）理解下列词语在文中的含义斑斓相看两不厌参差谛听如诉如泣娴熟难以捉摸瞬息万变璀璨摇曳稍纵即逝（四）揣摩文章思路，了解文章结构二、合作交流（一）导入语（二）小组合作，检查“课前自学”情况（三）堂上探究1、作者从几个方面来写周庄给他的总印象？2、找出作者对这样的印象评价的句子。3、说说作者将周庄与威尼斯比较的用意。4、概括文章内容从哪些方面描写了周庄所具备的这些特点？5、作者第一次、第二次所看到的周庄景象有什么不同？6、第三次所看到的周庄节日夜景同前二次又有什么不同？7、作者又是从哪两个视角描写春日里节日的周庄的？8、作者描写了古镇尽头看到的节日夜景，他是按怎样的时间和空间顺序来写的？三、思维拓展（一）找出文中你以为最富有韵味的句子（也可以是你以为用得好的一个词）并简洁地说明理由。（二）试比较本文与附文《江南》诗对江南的描写有什么不同。
