10大战的爆发和初期阶段审核人用案人授课时间年月日第课时课题课型教学目标知道绥靖政策的含义和表现，理解其实质和恶劣影响；记住慕尼黑会议的时间、参加国家和内容，理解为什么称其为“阴谋”；记住二战全面爆发的时间和标志；了解二战初期进程。重点慕尼黑阴谋、德军突袭波兰。难点绥靖政策的实质及其影响。教法及教具教学过程教学内容个案调整教师主导活动一、慕尼黑会议——绥靖政策的顶点老师抛出问题引起学生兴趣：为什么这次会议被称为“阴谋”？到底是什么人玩弄了一个什么样的阴谋呢？请位同学来给我们介绍一下。学生回答后，师生共同落实知识点：A．时间：1938年9月底B．地点：德国慕尼黑C．人物：张伯伦（英）、达拉第（法）、希特勒（德）、墨索里尼(意)D．内容：把捷克斯洛伐克的苏台德地区割让给德国〕学到这里我想很多同学都有了疑惑，在我们的印象中非常强大的英、法国家特别是痛恨德国的法国为什么要这么做呢？为什么要对希特勒的侵略姑息纵容甚至是帮助呢？这样做的后果又是什么呢？请同学们讨论一下来回答这些问题。那么结果是不是真的像慕尼黑会议结束后张伯伦回到英国所说的“我们赢得了一代人的和平”呢？(师生对话)。师（总结）：慕尼黑阴谋不但没有带来和平，反而产生了极其恶劣的影响。这使德国法西斯的侵略公然受到鼓励，让希特勒进一步看清了英法的软弱，助长了希特勒发动侵略战争的野心。因此慕尼黑会议不但没有避免战争，反而成为战争的催化剂。希特勒抓住了英、法“祸水东引”的心理，得寸进尺，慕尼黑协议墨迹未干，德国就吞并了整个捷克斯洛伐克（活动地图演示吞并捷克斯洛伐克），英法再次视而不见采取了绥靖政策。他们还在妄想希特勒的下一个目标会是苏联哩!结果呢？我们接着往下看。师：希特勒其实早就制定好了永远消灭波兰的计划。1939年9月1日，德军突袭了英法的盟国波兰。这等于给了英法一记响亮的耳光，使其非常难堪。9月3日英法被迫对德宣战。第二次世界大战全面爆发。二、二战全面爆发——德军突袭波兰，英法对德宣战（1939年9月）师：请注意，这里为什么讲的是“全面”爆发？（师生对话）对，在德国闪击波兰之前，一些国家比如我们中国已经开始了反法西斯的民族解放战争。英法对德宣战了，那我们来看看波兰的结局，为什么不到一个月就灭亡了？教师补充、概括：①波兰的武器装备陈旧②战略战术落后③英法两国虽已经向德军宣战却是宣而不战，致使波兰军队孤军奋战④德军实力强大，准备充分，又以闪电作战方式进行突袭，攻击力强大。（学生提到德国方面采用的闪电战方式，可提示学生查看课本中对闪电战的注释，加深了解）深入分析：英法军队此时为什么宣而不战呢？）师：这是历史上出现的非常罕见的“奇怪的战争”，也叫“静坐战争”(多媒体显示图片资料)。面对德国23个师的兵力，英法联军110个师躲在马奇诺防线背后按兵不动。（老师视情况可补充有关马奇诺防线的知识以提高学生的兴趣并加深理解:建于1929～1940（提示学生从德国、波兰、英法三个角度来思考原因，学生讨论后回答）年，耗资2000亿法郎。全线长400千米，包括莱茵设防区、阿尔萨斯和洛林设防区以及萨尔障碍区。共筑有非常坚固的5600个永久性工事。但是它再坚固，也是一个消极的防御体系）波兰紧邻苏联，英法国家还在幻想德军进攻完波兰后会直接向东继续进攻社会主义苏联。因此又牺牲了一个弱小国家，这是绥靖政策的垂死挣扎。因为事实证明这是纵容者一厢情愿的如意算盘！而最后的结果却是搬起石头砸自己的脚。三、战争的初期阶段（这部分虽然是阅读课文，但如果学生一点都不了解的话，知识就脱节了，也不利于后面知识的学习。所以设计为两种方案：一是教师剪辑制作一段简短的纪录片供学生观看、了解战争初期的一些重大事件；二是结合一些图片资料进行以下教学。）1．德军进攻北欧、西欧诸国英、法静坐观战的局面持续了7个多月，7个月意味着什么？给了法西斯德国以从容调配兵力准备新的进攻的时间。德国并没有东去进攻苏联，1940年四五月间，德军掉转枪口，首先闪击丹麦、挪威，接着侵入卢森堡、荷兰、比利时（多媒体演示德国先后占领的一系列北欧和西欧国家）。大家看地图，...
