第9课文艺复兴和新航路的开辟1教学目标（1）知识目标：掌握文艺复兴兴起的时间、原因、性质、和历史意义，记住文艺复兴时期早期的代表人物但丁和达·芬奇及其代表作。掌握新航路开辟的原因、经过和影响等基本史实。（2）能力目标：通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就，培养学生透过现象看本质的能力。通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。（3）情感态度价值观目标：使学生认识：新航路开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的信念和意识。2学情分析初三年级学生对历史知识有一定的了解，已具备探究历史人物和历史事件的能力。通过本课的学习，从整体的角度去观察世界的能力。让学生认识文艺复兴发现了“人”。新航路开辟地理大发现。为资本主义发展提供了条件。3重点难点教学重点：文艺复兴的本质和主要代表人物、新航路开辟的过程教学难点：人文主义的含义，文艺复兴的意义。教学重点：文艺复兴的本质和主要代表人物、新航路开辟的过程教学难点：人文主义的含义，文艺复兴的意义。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】文艺复兴和新航路的开辟引用2014年的一本畅销书《达芬奇密码》以及《环游世界80天》这部电影的宣传海报导入新课，让学生了解达芬奇和麦哲伦这两位历史名人的有关信息。活动2【讲授】检查效果、技法点拨（一）、文艺复兴文艺复兴的含义：“文艺复兴”运动兴起于14世纪的意大利，是新兴资产阶级借助古代希腊、罗马的古典文化，开展的反封建反神学的资产阶级文化运动。1、文艺复兴兴起的背景、时间、地点、性质、代表人物及成就（1）背景：由于中世纪的黑暗统治，禁锢了人们的思想，新兴的资产阶级为了发展经济、打破神学的束缚，在资产阶级领域进行了一场反封建反神学的思想文化运动。（2）时间：14-16世纪（3）地点：意大利（4）性质：资产阶级的思想解放运动（5）代表人物及成就：但丁《神曲》达·芬奇《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》投影《但丁画像》、《达·芬奇画像》，让学生认识文艺复兴时期的杰出人物，指导学生看课文内容，熟悉他们的成就。2、文艺复兴运动的指导思想引导学生看课文，教师在指导学生阅读的基础上讲清人文主义的含义，并引导学生辨证分析评价。3、文艺复兴运动的意义教师布置问题：文艺复兴运动的意义是什么?可指导学生运用类比思维去思考，即先想：在做某事前往往先进行思想发动的意义是什么？别让学生急着看课文，以影响其思维。最后师生共归纳。（二）、新航路的开辟1、新航路开辟的原因和条件（1）师设置问题情境：15世纪欧洲商品经济的发展，新兴的资产阶级渴望更多的财富，同时马可·波罗对东方的描述，更激发了他们对东方的向往，但当时东西方贸易被阿拉伯和意大利商人所把持。(2）师引导学生讨论，最后师生共归纳新航路开辟的原因（略）(3)师讲授新航路开辟的条件2、新航路开辟的经过出示世界地图，用动态的方式分别展示四位航海家的出发国、出发时间、航海路线。并整理成表格形式。3、新航路开辟的意义师布置问题：你觉得新航路开辟的意义是什么？引导学生不要急着看教材，先想解决问题的角度，如从对欧洲影响及对世界影响分别去想，最后参考教材师生共归纳：新航路开辟以后，各大洲联系加强，世界开始联系成一个整体；欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来促进了资本主义的产生和发展。活动3【活动】设置问题、合作探究通过多媒体显示本课需要探究的问题，要求学生在学习小组中合作探究。（1）文艺复兴兴起的背景、时间、地点、性质、指导思想、代表人物及成就？（2）文艺复兴的历史意义？（3）新航路开辟的原因及条件？（4）新航路开辟的路线？（5）新航路开辟的影响？活动4【练习】当堂练习1．历史告诉我们，新真理通常是以异端开始的。罗马教皇和天主教教会是西欧中世纪以来社会的主宰力量，他们把一切新思想斥之为异端邪说。l4—l6世纪具有代表意义的“邪说”是（）A．人人生而平等思想B．人文主义思想C．“民主”、“共和”思想D．空想社会主义思想2.14—16世纪，文...
