九年级历史下册 1.3《战后国际秩序的形成》教案 冀教版VIP专享VIP免费

第3课战后国际秩序的形成教学设计●教学设计思路本课讲的是一战后帝国主义战胜国重新“安排”战后世界秩序的内容，包括三目内容：大国操纵的巴黎和会，暂缓矛盾的华盛顿会议，国际联盟的建立。本教学设计打破了教材的安排，将第三目内容挪到了第一目之后，以利于教学的连续性。在本课教学中，理性分析很重要，因此，分析讲解应成为本课教学中很重要的一个方法。●教学目标（一）知识与能力掌握：巴黎和会和帝国主义国家重新瓜分世界的矛盾，《凡尔赛和约》和凡尔赛体系，国际联盟，华盛顿会议和《九国公约》及华盛顿体系。（二）过程与方法1．通过分析《九国公约》等材料，培养学生透过现象认识事物本质的能力。2．通过对凡尔赛—华盛顿体系的构成、作用、影响的分析，培养学生综合、概括和正确评价历史事件的能力。（三）情感态度与价值观1．通过对巴黎和会和《凡尔赛和约》的讲述，使学生认识：巴黎和会既是帝国主义战胜国重新分割世界的分赃会议，同时又是帝国主义反苏司令部。《凡尔赛和约》是在牺牲弱小民族利益的基础上，宰割战败国的掠夺条约。2．通过华盛顿会议的讲述，使学生认识：华盛顿会议在美国居主导，中国被宰割，日本受抑制的基础上，调整了帝国主义战胜国之间在远东亚太地区，特别是在中国的利益冲突。3．通过凡尔赛—华盛顿体系隐含的矛盾的分析，使学生认识：帝国主义战后国际关系的新格局包含了各种矛盾的冲突的源泉，是极不稳固的。这些矛盾的发展必将导致体系的崩溃和新的战争。●教学重难点（一）教学重点1．《凡尔赛和约》。2．凡尔赛—华盛顿体系。（二）教学难点凡尔赛体系、华盛顿体系两个历史概念。●教学方法1．讲解分析法。本课理论性强，在教学中需要教师对相当多的问题作出分析讲解，只有这样，才能使学生较好地理解本课内容。2．联系法。巴黎和会和华盛顿会议都涉及到了中国问题，在教学中应结合中国史的一些内容，加深学生的印象。3．比较法。对于有关国联的内容，可以采用此法。●教学媒体图片《巴黎和会的三巨头》《第一次世界大战前的欧洲》《第一次世界大战后的欧洲》等。●课时安排1课时。●教学结构与过程［导入］同学们，1931年九一八事变爆发后，鲁迅先生曾发表题为《“友邦惊诧”论》的著名文章。在这里面，他愤怒地写道：“只要略有知觉的人就都知道：这回学生的请愿，是因为日本占据了辽吉，南京政府束手无策，单会去哀求国联，而国联却正和日本是一伙。……好个国民党政府的‘友邦人士’！是些什么东西！”那么，“国联”（全称为“国际联盟”，也叫“国际联合会”）究竟是些什么“东西”？它是如何发起的？又该如何评价它呢？今天我们就来学习这一方面的内容。［板书］第3课战后国际秩序的形成［教师讲述］一战和十月革命的胜利，使国际关系的格局发生了新的变化。首先是第一个社会主义国家的诞生冲破了资本主义一统天下的局面，使世界处于两种制度并存的状况。其次是资本主义世界各国实力对比发生变化：（1）以德国为首的同盟国集团战败，暂时退出了争霸的行列，并沦为被宰割的对象；（2）作为战胜国，英法实力也遭到削弱，但它们还分别在海军和陆军方面保持优势。（3）美日成为一战最大的受益者。美国在一战期间共赚380亿美元，黄金储备占世界的40％，掌握世界经济霸权，经济实力急剧膨胀。日本在亚洲夺取了新的霸权利益。战胜国列强在这种新的实力对比基础上展开了新的一轮争夺。只不过这场争夺从战场转移到谈判桌上。［板书］一、大国操纵的巴黎和会1．巴黎和会的召开［教师引导］现在请同学们阅读课本第13页小字内容，看后叙述巴黎和会召开的概况。［学生看书］……［学生叙述］1919年1月，战胜的协约国集团为了缔结和约，对战后的世界作出安排，在巴黎召开了会议，这就是巴黎和会。参加会议的有27个国家，会议被法国总理克里孟梭、英国首相劳合·乔治和美国总统威尔逊操纵。作为战胜国的中国和其他弱国在和会上处于完全无权的地位。帝国主义国家之间的矛盾重重，使和会持续了五个月。（教师出示图片《巴黎和会的三巨头》）［教师引导］请同学们回忆一下，中国是否参加协约国一方？1917年段琪瑞北洋军阀政府在日本的怂恿下，...