第一节溶液的酸碱性教学目标：知识与技能：1、认识溶液的酸碱性，会用酸碱指示剂定性地检验溶液的酸碱性；2、会用PH试纸定量地测定溶液的酸碱度；3、知道酸碱性溶液对生命活动及作物生长的重要性及其影响
过程与方法：1、通过指示剂的使用，了解化学测量在化学研究和生活、生产中的重要作用；2、会用溶液酸碱性的知识解释生活中的一些有关现象
情感态度与价值观：1、通过溶液酸碱性和酸碱度的检验培养学会学生定性的和定量的认识物质2、通过对酸碱指示剂发现的学习培养学生学习科学家的严谨治学的科学态度3、通过对于溶液酸碱性及酸碱度的检测培养学生能用实验的方法正确地认识和了解物质学习重难点：溶液酸碱性的判断及溶液酸碱度的表示方法学习重难点：对于溶液酸碱性的认识及溶液酸碱性的判断课前准备：实验用品：试管、玻璃棒、表面皿、紫色石蕊试剂、无色酚酞、PH试纸、各种待测液：稀盐酸、白醋、苹果汁、纯碱溶液、肥皂水、石灰水、氨水、食盐水、白糖水、教学过程：教学环节教师调空学生活动设计意图创设情境引入新知识：一、酸性溶液和碱性溶液
二、溶液酸碱性的强弱程度利用生活中有酸味的食品，如：食醋、酸奶及一些常见的水果等，引出“酸”的知识
师设疑：（1）生活中还知道哪些物质有“酸”味
（2）你能否结合前面所学知识设计实验证明这些物质的溶液是否呈酸性
师小结溶液酸碱性并介绍酸碱指示剂（酚酞试剂）
师设疑：酸碱指示剂是如何得到的
生思考并回答：（1）举出生活中有“酸”味的物质（2）学生猜想：通过紫色石蕊试剂变红能证明二氧化碳和水反应生成碳酸，那么这些有酸味的物质能否使紫色石蕊试剂变红
学生完成实验：P175“活动与探究”通过现象总结溶液的酸碱性生实验：P176“活动与探究”并总结紫色石蕊与无色酚酞遇酸、遇碱的变色情况
生阅读教材：P177“拓展视野”用学生生活中接触到的物质来引课与学生的生活实践密切联系，可以极大的激发学生的好奇心
