九年级语文下册病句专题教学北师大版教学目标：1.辨析常见的病句类型。2.运用所学知识修改病句。教学过程：一、《说明》的要求：《中考说明》对“病句”这部分的的要求是“辨识并改正常见的语病”，这一要求其实包含了两个内容：一是辨析病句，二是修改病句。辨析病句，是对病句的识别和分析，是修改病句的前提。只有辨析清楚，才有可能对症下药，对病句进行正确的修改。对辨析病句的考查一般以选择题的形式出现。修改病句，是辨析病句的最终目的。在中考中，对修改病句的考查更多的是采用主观性试题，要求考生自己动笔修改。应该指出的是：在实际考查中，辨析和修改病句，常常与词语及标点的使用以及消极修辞知识结合在一起考查。二、考点解析：(一)病句的类型：1.用词不当。①感情色彩不当。例：大家对他的批评虽然十分尖刻，但完全是出于对他的爱护。这家伙相当顽强，死也不肯坦白。②词义轻重不分。例：每个教师日常从事的事业，是平凡而伟大的。我们反对上课打闹逗笑等违法乱纪的行为。③词性误用。例：少年宫的俱乐部这时真正娱乐起来了。从大量统计资料看，吸烟能导致癌症是无可疑问的。这是一篇充沛着革命激情的好文章。④错用近义词，不符合搭配习惯。例：我们非常热爱家乡无比漂亮的山河。⑤生造词语。例：开展优教活动后，王老师的教学水平有了明显提高。⑥用词重复。例：我们应该努力学习，否则不这样，就辜负了祖国人民的期望。在上海国际汽车展上，国产新车不断层出不穷，其中国内汽车生产企业拥有完全自主知识产权的车有十多种，是历届车展中最多的。杨家溪山青水秀，虽然开发不久，但已经远近闻名，闻名遐迩。他能评上三好生的原因是因为他努力学习，热心为集体服务而评上的。2.成分残缺。①缺主语。例：实行改革开放以来，出现了令人鼓舞的新气象。通过学习，使找提高了认识。从他的发言里，给了我很大的启发。经过大家的努力，使我们出色地完成了上级交给的任务。通过初中三年的学习，使我掌握了许多知识，学会了许多做人的道理。②缺谓语。例：我决心具有优良品德和高尚情操的新人。中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。③缺宾语或宾语中心语。例：这时舞台上传来“台湾同胞，我的骨肉兄弟……”这种不爱惜劳动成果，任意浪费是可耻的。我们要尽快提高全民族的科学文化。④缺一个与主语相应的中心语。例：他是一个中等身材。3.搭配不当。①主语与谓语搭配不当。例：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(主语与谓语搭配不当)这篇文章中的内容和见解很丰富。(主语所述两者，其一不能与谓语搭配)临近毕业，同学们的学习态度有了明显的提高。中学则代的那些同学的愉快笑容和爽朗歌声，至今还在我的耳边回响。我的身体、业务水平比一年前提高了许多。②主语与宾语不能搭配。例：王老师的个性是十分豪爽坦率的人。深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。只靠关卡压，而不做思想工作，不给群众解决实际问题的人，是一种极不负责的工作态度。青年从正是世界观形成的时期。红壤是我国亚热带植物的主要产区。③谓语和宾语搭配不当。例：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。(动词和宾语搭配不当)大家都以亲切的目光注视着并倾听着张市长的报告。(谓语中两个动词之一不能和宾语搭配)在班主任的教育下，李强很快克服了自己的缺点和错误。(动词和宾语两词之一搭配不当)我们要尽可能地节省不必要的开支和浪费。心理学家认为，给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达的水平。我们应该接受大家的意见，改进工作中的错误和缺点。④修饰语和中心语搭配不当。例：校园里，读书声、歌声交织在一起，汇成一片动人的乐曲。(定语和中心语搭配不当)李兰总是积极地听取同学们对她的批评。(状语和中心语搭配不当)我们把教室布置得干干净净。(补语和中心语搭配不当)在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群只要稍微深思一下，就会理解这个问题。他打量着闯王带着谦逊微笑的英明面孔。4.语序不当。李小勤取得了一次又一次的进步。(该作状语的却放到定语位置上)红星化工厂大量生产出了优质产品。(该作定语的却放到了状语的位置上了)那里...
