课题：第九章西半球的其他国家和地区——美国主备人课型新授课验收结果：合格/需完善时间年月日分管领导课时2课时第15周第2课时总第27课时教学目标：1．知道美国经济在世界上的地位，了解美国工业的分布；2．理解高新技术对美国经济增长的作用；3．认识美国消耗了全球的资源，过度排放污染物；4．进一步培养学生从地图和材料中提取地理信息的能力。重点难点1、理解高新技术产业对美国经济增长的作用；2、了解美国是世界最大的资源消耗国和废物排放国。3、理解高新技术产业对美国经济增长的作用。教学过程教师活动学生活动复习导入：提问：美国农业生产的特点是什么？导入：美国农业生产高度机械化的基础是有发达的工业。今天我们就接着上节课来认识有关美国工业的特点。课堂活动：投影：美国的著名的工业产品的商标：可口可乐、耐克、通用汽车、英特尔、柯达。小结：美国拥有完整的工业部门体系。材料分析：追问：美国除了有完整的工业体系外，它的工业在世界中的地位如何呢？指导学生带着问题阅读材料“美国居世界第一、二位的工业产品”。思考、回答思考、抢答投影：美国的主要的工业区和工业城市指导学生读图找出美国的主要工业城市和工业区。小结：美国是世界上的第一经济强国，其基础是发达的农业和发达的工业。承转：20世纪90年代以来，美国有一项产业部门飞速发展，给美国经济发展打了一针“兴奋剂”。这个产业就是美国的高新技术产业。指导学生读教材86页图9.13，认识美国的有哪些高新技术产品。对比传统工业产品，从而认识高新技术产业。课堂活动：投影：一列工业产品，一列工业类别。开展“连连看”的活动。投影：比尔盖茨的资料指导学生阅读教材87页活动第二题。拓展延伸：介绍美国的硅谷、无锡中科院物联网基地。承转：美国世界上工业最发达的国家发展工业离不开资源。美国资源丰富吗？投影：美国自然资分布图、美国矿产资源的储量和产量在世界的排位表、美国进口矿产资源在世界的排位指导学生完成教材88页活动题，认识以美国为首的发达国家的资源消耗情况提问：美国消耗的资源多不多？消耗的是本国资源还是世界资源？指导学生完成教材88页的活动题第2题，计算美国人均二氧化碳排放量分别相对于中国和世界平均水平的倍数。提问：以美国为首的发达国家向大气中排放大量的二氧化碳，会阅读、思考、回答读图读图、思考、归纳给地球环境带来哪些影响？让学生介绍课前准备的有关《京都议定书》，教师点出布什政府拒绝执行京都议定书。投影：哥本哈根气候峰会，美国政府含糊的说辞。将学生分成两组，一组代表参加气候峰会的发展中国家的领导人，另一组代表发达国家的领导人，模拟气候峰会，先组内讨论后进行辩论。投影：议题1、美国在保护世界资源和环境中有没有尽到应尽的责任和义务;2、美国为什么要在保护世界资源和环境中履行应尽的责任和义务;3、美国在保护世界资源和环境中应尽哪些责任和义务。引导学生用今天学习的知识和事实依据进行辩论。提问：面对美国经济发展中出现的问题，我们中国应该怎么做？联系中国政府积极倡导发展低碳经济。讨论、思考阅读、讨论、一句话概括高新技术产业对促进美国经济增长的作用。根据课前查找的资料，介绍无锡物联网基地。读图、计算、讨论介绍、讨论、辩论、自主学习小结（教学反思）美国是世界高新技术产业基地，高新技术产业大力促进美国经济增长。美国在发展本国经济的同时，大量消耗全球资源，破坏全球环境。板书设计：第一节美国美国的主要的工业区和工业城市
