第三课丑小鸭学习目标：1、揣摩语言，体味童话的艺术魅力。2、学习运用丰富的想象、幻想、夸张来塑造形象的写法。3、理解只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想的道理。学习重点：了解安徒生的生平，理解丑小鸭的形象学习难点：学习运用丰富的想象、幻想、夸张来塑造形象的写法第一课时课前预习使用说明与学法指导1、朗读课文，感知课文内容，学习童话中的主旨。2、认真完成预习自测，并将预习中不能解决的问题标记出来，填写到后面“课后反思”处。3、利用15分钟高效完成。教材助读安徒生(1805—1875)丹麦童话作家。生于鞋匠家庭。祖母曾行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣。因父早逝，十三岁即出外谋生。当过商店学徒、剧院杂役。1827年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。共一百六十余篇。《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇。因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场。暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。预习自测速读课文，找出以下生词，读后，试给下列加点的字注音，读不准的多读几遍。丑陋（）讪笑（）骇人（）沼泽（）木屐（）嫉妒（）飕飕（）涨红（）迸出（）2、词语解释。弥漫：骇人：来势汹汹：兴高采烈：我的疑问课内探究情景导入同学们，在你们成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风；也可能是风雨不期而至，充满坎坷。那么在你遇到了意想不到的困难时，在你被别人耻笑轻视时，在你觉得难以面对现状时，你会怎样呢？你是不是以为上苍太不公平了，把所有的惩罚都给了你？其实，只要你不懈追求，努力进取，你就一定会成为一只白天鹅的。下面我们就来看一看安徒生笔下的丑小鸭是如何变成一只美丽的白天鹅的。学始于疑你听说过丑小鸭的故事吗？讲一讲你所知道的丑小鸭。质疑探究一、初读课文，述情节１、（理线索）：你知道贯穿全文的线索是什么吗？２、（知内容）：并简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答。3、丑小鸭经历了哪些磨难？最后的结果说明了什么？二、细读课文，说形象1、选文描写丑小鸭时，运用了语言、心理、动作等描写方法，试找出相应的句子。2、理解下面句子的含义。⑴“那些老天鹅不禁在他面前低下头来”是什么意思？⑵“紫丁香在他面前把枝条垂到水里去”和哪句成语具有异曲同工之妙？（）Ａ、花好月圆Ｂ、柳暗花明Ｃ、羞花闭月Ｄ、花香袭人⑶对“一颗好的心是永远不会骄傲的”你是怎样理解的？3、当丑小鸭变成白天鹅之后，人们是怎样欢迎他的？4、“丑小鸭变成白天鹅”具有一种象征的意义。你能举出丑小鸭变成白天鹅的例子吗？5、研究探讨：有人说，丑小鸭变成白天鹅是它自己追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？三、拓展引申通过对这篇童话的学习。同学们已经了解了丑小鸭，那么就动动笔，联系自己的生活体验，写个小片段吧。题目可以是《我爱丑小鸭……》、《丑小鸭与我……》、《我也是丑小鸭……》、《丑小鸭》给我的启示”等等。也可以发挥想像力，写写已经变成了白天鹅的丑小鸭又会有怎样的生活。当堂检测1、给下列画线的字注音。丑陋（）讪（）笑骇（）人沼（）泽木屐（）嫉妒（）飕（）飕2、词语解释。来势汹汹：_____________________________________________________沮丧：______________________________________________________恭恭敬敬：_____________________________________________________2、动物或事物的到来气势盛大失望灰心对尊长或宾客严肃有礼貌3、下列各项关于“丑小鸭”的说法，不正确的一项是（）Ａ、它一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视。Ｂ、经过种种挫折和打击后，它终于变成了一只美丽的天鹅。Ｃ、丑小鸭最突出的特点是对美的向往和不懈的追求。Ｄ、丑小鸭形象是作者虚构的，没有融入作者自身的生活体...
