第25课词五首导学案【学习目标】1.反复诵读，读出节奏读出语气与感情。2.结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容，了解词的不同艺术和两大流派。3.感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。4.掌握吟诵欣赏词的技巧与方法，品味五首词的节奏美、语言美、意境美。【知识链接】温庭筠，原名岐，字飞卿。晚唐太原祁人。是花间派的重要作家之一。五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编为《花间集》。他们多写闺情。在词风上也大体一致，因此，后世就将他们称为“花间派”。李清照，南宋女词人。号易安居士，齐州章丘（今属山东）人。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。本词是她后期的作品。范仲淹（980--1052），字希文，北宋政治家、文学家。苏州吴县人。范仲淹散文、诗、词均有名篇传世,其词存世不多，仅三首比较完整，但意境宏阔，气象雄奇，以反映边塞风光和征战劳苦见长。具有一定的创新精神。我们学过《岳阳楼记》，其中的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”苏轼，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。我我们学过《水调歌头（明月几时有）》，是“唐宋八大家之一”，与父苏洵，弟苏辙合称“三苏”。本文写于他密州作太守时。政治上不得意。辛弃疾(1140--1207)，字幼安，号稼轩，著有《稼轩词》，存词600多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容，他是山东济南人，出生时山东已被金兵占领，年轻时参加抗金军，后来提出抗金主张一直未被采纳。【学法指津】反复诵读，在搜集词作家生平及代表作品背景资料，了解词的风格的基础上，体会作者的情感，通过自主学习合作探究品味词的语言，掌握欣赏词的技巧与方法。【自主学习】1.给下列字注音。筠（）脉脉（）蘋（）倚（）塞（）嶂（）浊（）燕（）羌（）人不寐（）猎（）擎（）貂裘（）卷（）鬓（）挽（）挑（）麾（）炙（）弦（）塞（）的卢（）霹（）2．整体感知，理解内容，体会诗歌感情。（1）．《望江南》描写的是什么内容？（2）．《渔家傲》所写的风景“异”在哪？表达了词人怎样的思想感情？（3）．《武陵春》是如何抒发愁苦之情的？“闻说”“也拟”“只恐”这三个词表现了词人怎样的感情变化过程？(4)．《江城子密州出猎》中“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”三个典故分别表达了什么意思？（5）．辛弃疾说自己写《破阵子》是“赋壮词”，试结合作品加以解释。.【合作探究】1.《望江南》和《武陵春》这两首词有什么相同之处？2.《渔家傲》、《江城子密州出猎》、《破阵子》这三首词总体上有什么异同？【释疑解惑】学完本课后，你还有什么疑惑没有解决，请提出来，大家一起来研讨。【拓展延伸】【自测提升】积累与运用（6分）1．下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）（2分）A．处理（chù）拮据（jū）脊梁（jǐ）称心如意（chèn）B．剔透（tī）祈祷（qí）模样（mú）牵强附会（qiánɡ）C．自诩（xǔ）着落（zháo）绮丽（qǐ）载歌载舞（zài）D．字帖（tiè）怪癖（pǐ）倾注（qīnɡ）谆谆教诲（huì）二、课外古诗鉴赏题（24分）（一）湖上寓居杂咏十四首（其二）姜夔①湖上风恬月淡时，卧看云影入玻璃②。轻舟忽向窗边过，摇动青芦一两枝。【注释】①姜夔（kuí）：宋朝著名诗人。②玻璃：形容西湖湖面如镜子一般。1.第二句诗中“卧看”二字体现了诗人当时怎样的心境？（2分）2.三、四句诗展现了怎样的情景？请用自己的话进行描述。（2分）（二）野池唐·王建野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶乔。川口雨晴风复止，蜻蜒上下鱼东西。1．诗歌以“野池”为描写对象，第一、二句描绘了池水▲，植物▲的景象。（2分）2．诗句“蜻蜓上下鱼东西”表现作者怎样的情感？（2分）（三）过湖俞桂舟移别岸水纹开。日暖风香正落梅。山色蒙蒙横画轴，白鸥飞处带诗来。1．诗中有画。（2分）发挥想象，完成《过湖》由诗句到画面的转换：初春时节...
