第四课灿烂辉煌的古代亚非文化教学设计教学设计思路基于本课的内容丰富、生动、有趣，要求学生先阅读课文（学生阅读兴致高，效果好），在阅读的基础上，通过学生的回答来完成《古代文化成就简表》，以次来提高学生的速读和速记的能力；因教材对文化的划分是按类别划分的，可以尝试要同学们按国籍归纳，来培养学生的归纳能力
同时，在回答出每个国家的成就之后，教师进行补充，重点提醒，或是提问，以加深学生的记忆能力
并启发学生回顾中国的成就，使本课的内容趋于完整，锻炼学生的横向联系和比较的能力
教学目标教学目的1．知识要点：象形文字；楔形文字；字母文字；世界上最早的太阳历；太阴历和星期制度；卡尔纳克神庙；空中花园；“阿拉伯数字”；十进位法和六十进位法；《摩河婆罗多》和《罗摩衍那》史诗；“诺亚方舟”的神话；“木乃伊”
2．能力培养通过从纵向和横向两方面学习、掌握古代亚非地区多方面的成就和影响，培养学生综合归纳、比较、分析、纵横联系的能力，养成批判继承的意识
3．思想品德教育科学知识产生于生产斗争的需要和实践
古代亚非在文字、天文、历法、建筑、数学、医学、史诗和神话等方面杰出的成就，是奴隶和劳动人民辛勤劳动的结果和智慧的结晶，标志着古代亚非地区是人类文明的发祥地
教学重点和难点重点：古代东方文字及其影响；古代天文历法的成就及其影响
难点：古代东方文字
教学媒体地图《西方字母渊源与发展》，图画《卡尔纳克神庙遗址》、《空中花园（想像图）》、《罗塞塔石》、《冥世之神称心脏重量》，图片《象形文字》、《楔形文字》、《字母文字演进表》、《星期制度表》
教学结构和过程提问统一的古代埃及国家建立、两河流域南部出现奴隶制小国、印度河流域出现奴隶制城邦时间（前3000年左右、前3000年起、前2500年）
今天，我们学习这些亚非古国的文化成就（教师板书课标题）
指定一学生读本课提示，然后要求学生带着提示中的问题阅读课文内容，
