江苏省盐城文峰中学八年级语文下册文言文专项学案一苏教版一、请在括号内对解释文中加点词。板()印书籍,唐人尚未盛()为()之。五代时始印五经,已()后典籍皆为板本。庆历中,有布衣()毕升,又为()活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇(),每字为()一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和()纸灰之类冒()之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布()字印,满铁范为()一板,持就()火炀()之;药稍熔,则以一平板按其面,则字平如砥()。①若止印三二本,未为()简易;若印数十百千本,则极为()神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自()布字,此印者才毕(),则第二板已具(),更()互用之,瞬息可就()。每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。②不用,则以纸帖()之,③每韵为一帖(),木格()贮之。有奇字()素()无备者,旋()刻之,以草火烧,瞬息可成。④不以木为之者(),文理有疏密,沾水则高下不平,兼()与药相粘,不可取;不若燔()土,用讫()再火()令药熔,以手拂()之,其印自落,殊不()沾污。升死,其印为予群从()所得,至今保藏。二、请依次用现代汉语翻译文中画线语句。①②③④【课文要点】1.作者:。出处:《》。2.本文介绍了宋代发明家创造的活版印刷术,反映了我国古代科技的伟大成就与劳动人民高度的和卓越的精神。3.本文第二段在具体介绍活版的制作、用法、功效时是综合运用来说明的。4.活版的制作工作程序:制字→制版→排版→布字→火炀→按平。5.活版的特征:“”——灵活便捷。《核舟记》一、请在括号内对解释文中加点词。明有奇巧()人曰王叔远,能以()径寸之木,为()宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,①罔()不因()势象()形,各具情态。尝贻()余核舟一,盖()大苏泛()赤壁云。舟首尾长约八分有()奇(),高可()二黍许()。中轩()敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启()窗而观,雕栏相望()焉。闭之,则右刻”山高月小,水落石出”,左刻”清风徐来,水波不兴”,石青()糁()之。船头坐三人,中峨冠()而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语()。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,②其两膝相比()者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类()弥勒,袒胸露乳,矫首昂视(),神情与苏、黄不属()。卧右膝,诎()右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历()数也。舟尾横卧一楫()。楫左右舟子()各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡()木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,③其人视端容寂,若听茶声然。其船背稍夷(),则题名其上,文曰:”天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫()刻”,细若蚊足,钩画了了(),其色墨。又用篆章一,文曰()“初平山人”,其色丹()。通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有()四。而计其长曾()不盈()寸。④盖简()桃核修()狭者为之。⑤嘻,技亦灵怪矣哉!二、请依次用现代汉语翻译文中画线语句。①②③④⑤【课文要点】1.出处:清朝人编辑《》。作者:,明末人。2.文章细致地说明了(“奇巧”“灵怪”)的特点,赞美了民间艺人的高超技艺,显示了我国古代工艺美术的卓越成就。一、请在括号内对解释文中加点词。奂山山市,邑()八景之一也。然数年恒不一见()。孙公子禹年,与同人()饮楼上,忽见山头有孤塔耸起,高插青冥()。相顾惊疑,念近中无此禅院。无何(),见宫殿数十所,碧瓦飞甍(),始悟为山市。未几,高垣睥睨(),连亘()六七里,①居然城郭矣。②中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目,以亿万计。忽大风起,尘气莽莽然,城市依稀而已。既而风定天清,一切乌有();惟危()楼一座,直接霄汉()。楼五架,窗扉()皆洞开();一行()有五点明处,楼外天也。层层指数(),楼愈高,则明愈少;数至八层,裁()如星点;③又其上,则暗然缥...