江苏省盐城文峰中学八年级语文下册文言文专项学案一苏教版一、请在括号内对解释文中加点词。板（）印书籍，唐人尚未盛（）为（）之。五代时始印五经，已（）后典籍皆为板本。庆历中，有布衣（）毕升，又为（）活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇（），每字为（）一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和（）纸灰之类冒（）之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布（）字印，满铁范为（）一板，持就（）火炀（）之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥（）。①若止印三二本，未为（）简易；若印数十百千本，则极为（）神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自（）布字，此印者才毕（），则第二板已具（），更（）互用之，瞬息可就（）。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。②不用，则以纸帖（）之，③每韵为一帖（），木格（）贮之。有奇字（）素（）无备者，旋（）刻之，以草火烧，瞬息可成。④不以木为之者（），文理有疏密，沾水则高下不平，兼（）与药相粘，不可取；不若燔（）土，用讫（）再火（）令药熔，以手拂（）之，其印自落，殊不（）沾污。升死，其印为予群从（）所得，至今保藏。二、请依次用现代汉语翻译文中画线语句。①②③④【课文要点】1．作者：。出处：《》。2．本文介绍了宋代发明家创造的活版印刷术，反映了我国古代科技的伟大成就与劳动人民高度的和卓越的精神。3．本文第二段在具体介绍活版的制作、用法、功效时是综合运用来说明的。4．活版的制作工作程序：制字→制版→排版→布字→火炀→按平。5．活版的特征：“”——灵活便捷。《核舟记》一、请在括号内对解释文中加点词。明有奇巧（）人曰王叔远，能以（）径寸之木，为（）宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，①罔（）不因（）势象（）形，各具情态。尝贻（）余核舟一，盖（）大苏泛（）赤壁云。舟首尾长约八分有（）奇（），高可（）二黍许（）。中轩（）敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启（）窗而观，雕栏相望（）焉。闭之，则右刻”山高月小，水落石出”，左刻”清风徐来，水波不兴”，石青（）糁（）之。船头坐三人，中峨冠（）而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语（）。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，②其两膝相比（）者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类（）弥勒，袒胸露乳，矫首昂视（），神情与苏、黄不属（）。卧右膝，诎（）右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历（）数也。舟尾横卧一楫（）。楫左右舟子（）各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡（）木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，③其人视端容寂，若听茶声然。其船背稍夷（），则题名其上，文曰：”天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫（）刻”，细若蚊足，钩画了了（），其色墨。又用篆章一，文曰（）“初平山人”，其色丹（）。通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有（）四。而计其长曾（）不盈（）寸。④盖简（）桃核修（）狭者为之。⑤嘻，技亦灵怪矣哉！二、请依次用现代汉语翻译文中画线语句。①②③④⑤【课文要点】1．出处：清朝人编辑《》。作者：，明末人。2．文章细致地说明了（“奇巧”“灵怪”）的特点，赞美了民间艺人的高超技艺，显示了我国古代工艺美术的卓越成就。一、请在括号内对解释文中加点词。奂山山市，邑（）八景之一也。然数年恒不一见（）。孙公子禹年，与同人（）饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥（）。相顾惊疑，念近中无此禅院。无何（），见宫殿数十所，碧瓦飞甍（），始悟为山市。未几，高垣睥睨（），连亘（）六七里，①居然城郭矣。②中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有（）；惟危（）楼一座，直接霄汉（）。楼五架，窗扉（）皆洞开（）；一行（）有五点明处，楼外天也。层层指数（），楼愈高，则明愈少；数至八层，裁（）如星点；③又其上，则暗然缥...
