改革开放一、本课教材地位分析：改革开放是我国建设有中国特色的社会主义的重要内容，在本单元中具有承上启下的作用，上承十一届三中全会实行改革开放的伟大决策，下启建设有中国特色的社会主义的理论和实践。主要讲述实行改革开放后，我国经济体制改革在农村和城市全面展开，对外开放格局的逐步形成。二、课程标准通过对改革开放所取得的巨大成就的了解，掌握改革开放的重要性。三、教学目标：知识与能力：1、掌握以下基础知识：家庭联产承包责任制；乡镇企业迅速发展；深圳等经济特区的建立；对外开放新格局的形成；国有企业的改革。2、了解改革开放基本史实，培养学生运用所学知识分析解释历史问题的能力。结合改革开放前后的变化，培养学生分析思考问题并得出结论的能力。感受改革开放后所取得的伟大成就，充分认识改革开放的伟大意义。情感态度与价值观：通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想。感受身边的变化，认识改革开放给我们的生活带来的巨大变化，从而培养学生敢于创新的精神。四、学习重点、难点重点：1.家庭联产承包责任制的内容和意义2.五个经济特区3.开展和深化国有企业改革的内容难点：1.对家庭联产承包责任制的理解2.全方位、多层次、宽领域的对外开放格局的形成3.对以公有制经济为主体的多种所有制经济的理解五、教学流程设计说明（一）创设情境，导入新课：教师展示粮票、布票图片，提出问题，“以上图片是建国初期我国使用的粮票、布票，为什么要使用这种票证呢？什么时候取消了使用票证呢？为什么会取消呢”说明：教师提问，引导学生回答，用实物展示效果更好，可以调动学生的兴趣，让他们带着疑问去了解改革开放，学生自主预习课本，说明：创设历史情境，让学生在故事中了解农村改革的背景、方式和结果。（二）教师引领，合作探究：一、改革的突破口——农村聆听故事，细心分析：吴跃进是安徽凤阳小岗村的一个农民，农村改革前，他在人民公社和大家一起干活，每天拖拖拉拉，不思进取，却也能在公社混口饭吃。1978年，安徽遇到百年不遇的大旱，生活更加贫困。他常常唱：凤阳地多不打粮，磙子一住就逃荒。只见凤阳女出嫁，不见新娘进凤阳。后来，在政府的鼓励下，他和村里其他农民私立了一份包产到户的生产契约。他们苦干一年，获得了大丰收。吴跃进又高兴地唱道：说凤阳，道凤阳，改革鼓点先敲响，三年迈出三大步，如今飞出金凤凰。师：同是凤阳，为什么会发生这么大的变化？生：阅读42页小字部分，讨论回答。师：人民公社时期，农民集中劳动，吃大锅饭，生产积极性不高，所以出现了第一种情况。十一届三中全会以后，在农村实行了家庭联产承包责任制，农民有了生产自主权，生产积极性得到极大的提高，所以发生了第二种变化。通过以上的故事，请你根据书本内容，概括出农村改革的基本知识点：时间1978年方式家庭联产承包责任制试行地点安徽凤阳影响1.农业生产得到大发展；2.随着农业生产向专业化、商品化和社会化发展，乡镇企业也得到迅速发展。师：什么是“家庭联产承包责任制”呢？生1：包产到户，采取分散经营。生2：包干到户，自负盈亏。师：在土地公有制的基础上，把集体所有的土地长期包给各农户使用，分户经营、自负盈亏，把农民的责、权、利紧密结合起来，克服了以往分配中的平均主义，纠正了管理过分集中、经营方式单一等缺点，使农民有了生产的自主权，大大提高了生产积极性。师：为什么改革后农村经济能够迅速发展？学生分组讨论：实行了家庭联产承包责任制后，农民生产积极性被充分调动起来，农民有了真正的自主权、经营权，可以发展多种经营。农业生产向专业化、商品化和社会化发展，乡镇企业也迅速发展，为致富和实现现代化开辟了一条新路。知识衔接与归纳：师：大家想一想，建国以来党中央在农村实行过哪些政策促进农业的发展？生：回顾前面学习内容归纳：生1：土地改革，解放农村生产力。生2：对农业进行社会主义改造，提高生产力。生3：1958年发动人民公社化运动和“大跃进”运动。生4：1960年调整国民经济，加强农业生产，增加粮食产量。二、...
